农村高中学生学习心理障碍成因及教育对策研究.docVIP

一、课题的提出 （一）．实施素质教育的需要 二十一世纪综合国力的竞争，离不开高科技人才的培养，更离不开生产第一线劳动者素质的提高。农村高中既是各级各类专门人才成长的根基，更是为广大劳动者奠定基本素质的关键环节。推行素质教育，就是要使学生全面发展，激发学生的潜能，培养学生的创新能力，达到培养高素质人才的目的。培养高中生的学习适应性，克服高中生学习心理障碍，是素质教育的重要内容，是培养发展学生其他素质的心理基础，为学生知识的获得、智力的开发，良好品德的形成、人格的健全发展提供良好的心理基础。 （二）．提高教育教学质量的需要 教育教学质量是学校赖以存在和发展的前提。开展培养高中生的学习适应性，克服学习心理障碍的研究，改善学生学习心理状态，发挥学生自主学习积极性，提高学生运用学习策略水平，开发学生智慧潜能是提高教育教学质量的重要保障。 （三）.学生个人成长的需要 我校地处湘西北，是一所以农村学生为主要生源的湖南省重点中学。改革开放以来，我县农村农民生活水平显著提高，农民对知识的渴求也越来越強烈，对自己子女的要求也越来越苛刻，高中学生来自家庭的压力增大。学生中独生子女占了绝大部分，生活一帆风顺，耐挫折能力较弱，心理承受能力较低。再加之现行的“3+X”的考试制度，并未给学生从根本上减负，反而给学生增加了学业负担和心理负担。另外，大学生择业困难的残酷现实也对高中生构成了巨大的冲击。作为重点中学的