电子技术Ⅱ课程设计.docx

《电子技术Ⅱ课程设计》 仿真报告 姓名： 学号： 学院：物理电子学院 一、实验目的和意义? 让学生掌握电子电路计算机辅助分析与设计的基本知识和基本方法，培养学生的综合知识应用能力和实践能力，为今后从事本专业相关工程技术工作打下基础。这一环节有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生全局考虑问题、应用课程知识的能力，对培养和造就应用型工程技术人才将起到较大的促进作用。 二、任务和要求? 学习Multisim仿真软件的使用方法，分析和设计完成2个项目的电路设计与仿真。?要求： 1、巩固和加深对《电子技术2》课程知识的理解；?2、会根据课题需要选学参考书籍?、查阅手册和文献资料；?3、掌握仿真软件Multisim的使用方法；?4、掌握简单模拟电路的设计、仿真方法；? 5、按课程设计任务书的要求撰写课程设计报告，课程设计报告能正确反应设计和仿真结果。 三、实验内容： A. 3.16?多级放大电路的设计及测试 1、?输入级?： 电路的输入级采用NPN型晶体管的恒流源式差动放大电路。电路原理图如图1所示 图1 根据题目要求：? 1.??U2=(Vcc-Vee)R2?/?(R2+R3)? =12V?U1=U2-Ube???=11.3V?=U1/R1? =1.14mA??（如图2）??满足题目Ieq3=1~1.5mA的要求。 图2 rbe=(1+β)*(VT?/?Ieq3)????=102*(26?/?1.13)????=2.3kΩ? Au1=—β(R5//R4)?/?2*(R8+rbe)?=—101*2.3?/?2*(5+2.3)??=—16 图3 实际值（如图3）：??????????????????? Au1=—115.112/7.059=—16.3?Au1=—96.218?/?5.914=—16.2? 即实际值与理论值基本符合，所以满足题目?差分放大器的单端输入单端输出不失真电压增益至少大于10倍?的要求。 3. Rid=2(R8+rbe)????=14.6?kΩ? 满足题目输入电阻大于10?kΩ要求。 2、?主放大级? 采用一级PNP管的共射放大电路，电路如图4所示。? 图4 根据题目要求：? 1.?Ieq4=(1+β)Ib3=(1+β)(Vcc-Vee-Veb)?/?R10=131*23.3?/?1.4M =2.2mA? 理论值与实际值（如图5）基本符合，故满足题目Ieq4=2~3mA的要求。? 图5 2.?Vec=Vcc-Vee-Ieq4*R9=24-5kΩ*2.3mA=12.5V?? 理论值与实际值（如图6）基本符合，T4静态工作点选择合理。 图6 ?主放大级不失真电压增益（如图7）： 图7 Au=-317.035mV?/?1.369mV???=83.332mV?/?-355.898uV???=—232?,满足题目要求。 3、?输出级? 采用互补对称电路，提高输出动态范围，降低输出电阻。电路如图9所示。?D1、D2是为了克服Q5、Q4互补对称的交越失真。? 图8所示，为输出与输入的波形图. 图8 ?整体电路图（如图9）。 整体电路输入输出波形图如图10。 图10 B. 3.20 文氏桥振荡电路的设计与测试 实验原理与电路 电路的振荡频率： 起振的幅值条件： 调整RW，使得电路起振，且失真最小。 仿真实验结果及分析 文氏桥电路的实现?： 起荡时R1=1.5kΩ,Rf=3.3kΩ,比理论值的3KΩ略大。振幅大约2.5V。振荡波形如下 当Rf=4.1KΩ时，振幅为9.2V，此时没有发生失真。 当Rf=4.2KΩ时，发生失真。 所以当Rf=4.1KΩ时，最大不失真输出振幅为9.2V。 2.RC参数对振荡频率的影响? 当R不变，将C变为0.001μF，由下图1可知频率变大。?当C不变，将R加大为8KΩ，由下图2可知频率变小。? 综上可知，若R,C乘积下降，振荡频率升高；若R,C乘积变大，振荡频率下降。 图1 图2 3.稳幅作用? 去掉D1,D2二极管，使电路在最大不失真状态。输出图像如图3?。断开电路中的D1,D2，在图像中发现，其振幅变得非常大，滑动变阻器的调节变得非常困难，甚至直接出现失真，得出D1,D2起稳幅