百分数单元复习课.ppt

努力吧！ 1.看图填写百分数 已修45% 还剩( )%没修 今年是去年的( )% 去年 今年 比去年增加25% * * * * * * * * * * * * * * * * 人教版数学六年级上册 百分数复习课 情景引入： 为了让人们生活得更加幸福，农业科技专家进行着辛苦的努力。袁隆平研制的杂交水稻解决了人们吃饭难的问题，中国创造了惊人的世界奇迹，把水稻产量提高到了原产量的600%至800%， 让中国十多亿人彻底解决了 “吃饱饭”的问题，5%的土 地养活了世界22%的人口。 这是多么了不起的百分数！ 学习目标： 1、什么叫百分数。百分数又叫什么。 2、能举例说明百分率的意义。 3、能辨别百分数和分数意义有什么区别。 4、能进行百分数和分数、小数的互化。 5、在运用百分数解决问题时经常遇到哪几种情况。 6、税率、利率、折扣的含义是什么。 一.填空题 1.表示( )的数,叫做百分数,百分数又叫做( )或( ). 2.某单位今天上班的人数占总人数的百分之九十,写作( ). 3.学校买来120盆花,其中月季花有30盆,月季花占( )% 4.修一条路,已修了全长的75%,还剩全长的( )%没有修. 13、下面是五(4)班一次数学测验情况统计图，请看图回答问题。回答后再试着提出几个问题，请同伴回答。 (1)达到良以上的共(　　　 )人，占全班人数的(　　　 )％。 (2)优秀的有(　　　 )人，占全班人数的(　　　 )％。 (3)达标的有(　　　 )人，占全班人数的(　　　 )％。 表示一个数是另一个数的百分之几的数， 叫做百分数。 百分数的意义 百分数也叫做百分率或百分比。 百分数与分数有什么不同 判断对错： 修一条全长2千米的乡村公路，已完成千米。 修一条全长2千米的乡村公路，已完成全长的。 修一条全长2千米的乡村公路，已完成50%千米。 修一条全长2千米的乡村公路，已完成全长的50%。 百分数与分数有什么不同? 意义不同:分数既代表一个数值,也可以代表一个分率 而百分数只能代表一个分率. 读法不同:百分数读成百分之几,不能读成一百分之几.写法不同: 分母不同:分数的分母可以是任何一个大于0的自然 数.而百分数的分母规定是100. 分子不同:分数的分子必须是自然数.百分数的分子可 以是自然数,也可以是小数. 百分数不可以约分,分数可以约分. 把下面表中各数互化。 60% 百分数 1.25 小数 分数 0.5 50% 125% 0.6 4 5 2 1 5 3 百分数和分数、小数的互化 百分数化成分数： 先把百分数写成分母是100的分数，再约分成最简分数。 分数化成百分数： 先用分子除以分母（除不尽的保留三位小数），再把小数点向右移动两位，然后写上百分号。 百分数化成小数： 先把百分号省去，再把小数点向左移动两位。 小数化成百分数： 先把小数点向右移动两位，然后写上百分号。 百分数应用题 ： 1.求一个数的百分之几是多少？ 已知单位“1”的，直接用乘法计算. 例如:挖一条长480米长的水渠，已经挖了60%， 挖了多少米？ 2.已知一个数的百分之几是多少， 求这个数？单位“1”未知的，用除法或方程解答 例如:挖一条水渠，已经挖了60%，正好挖了360米，这条水渠长多少米？ 3.求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题： 相差数除以单位“1” 例如10千克比8千克多百分之几？ 百分数应用题 ： 1.求一个数的百分之几是多少？ 已知单位“1”的，直接用乘法计算. 例:挖一条长480米长的水渠，已经挖了60%， 挖了多少米？ 2.已知一个数的百分之几是多少， 求这个数？单位“1”未知的，用除法或方程解答 例:挖一条水渠，已经挖了60%，正好挖了360米，这条水渠长多少米？ 3.求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题： 相差数除以单位“1” 例：10千克比8千克多百分之几？ 利息＝本金×利率×时间。 利率： 表示利息占本金的百分之几。 税率： 表示应纳税额占总收入的百分之几。 一折： 表示现价是原价的十分之一。 八五折： 表示现价是原价的百分八十五。 折扣： 表示现价是原价的十分之几或百分之几十。 百分率问题 ： 例4：张奶奶把儿子寄来的2000元钱存入银行，存期为两年，年利率为4.68% （1）到期支取时，张奶奶会得到多少钱的利息？ （2）国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税，张奶奶要缴纳多少元的利息税？ *