(鄂教版)六级品德社会上册教案 生命是宝贵的 4.docVIP

生命是宝贵的 活动目标： 1．帮助学生感悟生命孕育、诞生、哺育的艰辛。 2．感悟生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等。 3．使学生感到生命的宝贵。 活动重点：帮助学生感悟到生命是父母生命的延续，来之不易。 活动难点：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。 活动准备： 1．学生准备：婴幼儿时期照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。 2．教师准备：歌曲《摇篮曲》。 教学设想： 1．本节课教学活动是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中“我在成长”的如下要点设计：六年级学生，十二岁，处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。 2．学法：体验感悟法。通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验珍爱生命的重要性，初步意识到生命来之不易，感悟到生命的美好，并热爱生命；树立自护自救和防毒防害的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责任的意识。 3．教法：引导感悟。 4．课时：3课时。第一课时完成教材P1-P3页内容，话题为“生命是宝贵的”。第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“生命与爱相随”。第三课时完成教材P6-P8页内容，话题为“生命的宣言”。 第一课时 活动内容：生命来自父母 活动过程： 一、导入新课： 我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎样来的吗？ 二、自学课文： 思考：为什么说生命是宝贵的？我们应该如何珍爱生命？ 三、讲授新课： 1．说一说生命是怎么来的。 2．分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。 3．请几位同学上台把婴儿时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。 4．师过渡：生命从孕育到长大，很不容易。父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。 5．图片分析：请同学讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂。 6．讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。 7．唱一唱：跟着录音机或VCD轻唱《摇篮曲》。 8．写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。 四、活动拓展： 把学生带来的母亲对孩子生命的希望收集起来，学生写一篇感受。 五、教师总结： 生命来之不易，饱含父母心血，与父母的心紧密相连。 第二课时 活动内容：生命与爱相随 教学过程： 一、导入新课： 关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？ 二、活动开始： 自学课文 三、活动互动： 1．讲故事：讲《林浩的故事》之后，请学生阅读《生命之间，他们用行动诠释同学友爱》。再请学生说说故事感受。 2．过渡语：灾难降临时，我们感受到我们的生命与父母亲人、老师同学、朋友彼此相连，因此充满无比的温暖。 3．讲故事：把你知道的汶川大地震中，灾区人民互救互爱的故事，讲给大家听。 4．图片分析： （1）问：从第一张图片中，我们能发现什么？ （2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？ 第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？ 5．小组讨论，说说我发现的社会关爱。（老师语）上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱；第二张是“我”亲自经历的社会关爱；第三张是“我”参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体验。 6．说一说：自己的生命受到社会哪些关爱？ 7．感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解和感慨。（社会对生命的敬重、生命属于自己属于社会等等） 8．唱歌结束：唱《爱的人间》，提出希望：请珍爱生命。 四、活动小结： 在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。今天同学们通过学习《生命与爱相随》一文体会到周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白了自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。 五、作业： 写一篇日记：主要写自己和生命受到社会哪些人的关爱与体会。 第三课时 活动内容：生命只有一次 活动过程： 一、导入新课 1．看图：请同学们看教科书中第6页上面的图片。问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？ 2．请同学们谈一谈上述问题。 二、活动开始： 1．过渡语：生命是一个过程，生命研究是一门科学。关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。 2．读课文前面提示语。 3．生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学说一说自己的观点和感言。 4．论证演讲：讲教科书中“方士”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。 5．读诗过渡：读张楠的感言小诗后，提问：我们该怎样善待有限的生命？ 6．讲故事：讲《我很坚强》故事后，请同学们讲一个善待生命的故事