钱学森修正.pptVIP

钱学森之问 中国教育之痛 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ 　钱学森院士2009年10月31日逝世的4年前，在医院对前来看望的温家宝总理说了这样一句话：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是一个很大的问题。”  人才？杰出人才？难道中国十几亿人就培养不出一个杰出人才吗？ 教育方面 教师与学生 讲课死板 学术腐败（假文凭假学位） 论文抄袭（井冈山大学论文事件） 行政化趋势下的功利化 科研激情不高 中考、高考的重压 学习主动性不高，单纯“被教育” 大学即解放的错误思想 不合理的分数考核制度 日趋功利化 家长 望子成龙心切 盲目让孩子学习孩子不感兴趣的东西 高考一切论的蛊惑 不允许孩子有不一样的思维 政府部门 政 府 部 门 关于政府 提出“科教兴国，人才强国”战略 设立国家最高科学技术奖 推行九年义务教育免费制 提高教育科研经费 教育经费依然不足 行政化管理学校 对下面指派校长 对学校分级别 社会 对教育关注度不高 高考制胜制——应试教育泛滥 认为教育是国家的事，于己无关 社会捐助太少，没赞助科研 但我们也已开始行动 基础学科拔尖学生培养试验计划 理科人才培养基地 “2+2”“3+1”等国际学位攻读模式 国家创新实验基金 专利制度的健全 南方科技大学 南科大的定位和目标就是回答‘钱学森之问’。”朱清时在回答记者如何建成国家高等教育综合改革试验校的提问时，语气坚定，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？其实大家心中都明白，中国的大学在过去几十年当中都办成了一个模式，都是行政主导，而不是学术主导。” 从李约瑟 到钱学森 中美两国教育支出比较 2009年，中国教育支出为1981亿，占国民生产总值的不到3% 1999年，美国教育支出为6350亿美元。占国民生产总值的7.7%（当年中国国民生产总值为美国的10%） 1. 英国大学没有统一规定的教材，学生也没有固定的课本，你的课本是整个图书馆里的书。导师会根据社会发展的趋势和需求选择最新的、最有发展前景的内容来进行教学。 2. 在英国师生之间完全平等，老师没有高高在上的感觉，学生也可以直接叫老师的名字。英国学校的课堂气氛与中国学校相当不同。在课堂上老师和学生可以自由交流，老师也希望同学提出问题。中国学生在这方面大多有所欠缺。 如果在我们国家“尊重知识，尊重人才”能成为一种社会风尚；如果教育能面向大众、面向全体，使受教育者养成勤学好问、博览多思的品格；如果学校和学界能形成求真求是、严谨治学的作风；如果年轻一代能具有刻苦钻研、锲而不舍的创新精神，那么，一个拥有13亿人口的人力资源大国，出人才、出杰出人才还会成为一个问题吗？ 谢谢！ * *  钱学森之问的实质是什么？ 社会把官看得太重了，即官本位（学而优则仕、研而优则仕、商而优则仕） 老师和学校把分看得太重了，即分本位（读书好的学生未必就要有创造力，能考上大学的学生也不要求有创造力 ） 家长把前（钱）途看得太重了，即钱本位（赚钱不是人生的唯一目标，父母不应把自己的意志强加在子女身上） 总之，没有注重人的全面、自由和个性化地发展，是我国没有培养出杰出人才的关键所在！ 一个创业型的教育一定是注重人的全面、自由发展、彰显其个性的教育！ 我们为什么培养不出杰出人才？？ 时代发展到现在，随着计算机、互联网的产生，空间工程、海洋工程、生命科学、核科学等高科技系统工程的相继涌现，杰出人才团队较之杰出人才个人的重要性日益显现。我国的载人航天、嫦娥工程、大规模集成电路、高铁技术、高温超导、高性能计算机技术，以及超级杂交水稻等项目水平已进入世界前列。“天河一号”大规模计算机运算速度每秒2500万亿次，比美国最大计算机“美洲虎”的每秒1750万亿次高出45％。应当看到，这些成果是在西方国家对我国实行严密技术封锁的环境下，由我国科技人员自主创新取得的。这就有力地说明，在我国科技战线上，杰出人才已经和正在脱颖而出，杰出人才团队已经和正在应运生成。