高三专项复习成语.pptVIP

成 语 * 成语专题复习 成语的语法结构关系: ①并列式：披坚执锐 防微杜渐 ②承接式：先斩后奏 见异思迁 ③目的式：削足适履 越祖代扈 ④因果式：水滴石穿 水落石出 ⑤主谓式：把人忧天 夜郎自大 ⑥动宾式：不见经传 拒人千里 ⑦动补式：退避三舍 无动于衷 ⑧连动式：画蛇添足 刻舟求剑 ⑨兼语式：请君人瓮 引狼人室 ⑩偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上 2.感情色彩 ①褒义：风起云涌 殚精竭虑 ②贬义：处心积虑 满城风雨 ③中性：今非昔比 风雨交加 3.成语的出处 ①古代寓言故事： 望洋兴叹 与虎谋皮 ②历史故事：煮豆燃萁 闻鸡起舞 洛阳纸贵 ③古代典籍作品：祸起萧墙 举一反三 昭然若揭 纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种: 1.曲解词语，望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。 例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 万人空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况 例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。 火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。 2、用错对象，张冠李戴 　　有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。 例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。 例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 汗牛充栋 ：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。 3、误用褒贬，情感错位 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。 例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 　处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。 例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水攀登。 　洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。 例7 ①．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 　　鼎力相助：敬辞,大力协助 ②老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。 敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。 4、颠倒尊卑，不知谦恭 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。　如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 例7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 例8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。 。 5、语义重复，自相矛盾 例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子 莘莘：数量众多的样子 例10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 记忆犹新：犹：还。过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样 6、搭配不当，不合习惯 有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。 例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 司空见惯：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。 例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背 。 望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。 7、夸大其辞，不知轻重 有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用 8