“多彩小报我添绘”说课课件.ppt

* 1、教学内容 本课是继学习完“用图形美化小报”后的一节综合运用课，是在已有的学习经验和技能的基础上所进行的巩固与提高。 一、说教材 2、教材分析 本课是结合教学大纲要求所进行的一节综合复习课，是将教材中所学过的“文字编辑”、“图片编辑”、“艺术字编辑”和“自选图形编辑”等知识点进行“串联”和有机融合，使学生进一步巩固知识、掌握能力，从而增强学生的信息技术素养。 3、学情分析 在学习了word的一些相关知识之后，学生们对于Word的操作越发感兴趣，均跃跃欲试地渴望制作出漂亮多彩的电子小报。但由于之前知识点的获取是一个零星的、片段式的过程，因此学生们对自己制作小报没有足够的信心，也存在知识点遗忘的现象。本节课，正是抓住了学生“已掌握的word知识”与“渴求更系统、更全面、更个性化的信息技术技能”之间的矛盾，使学生产生认知冲突，通过自己动手制作多彩电子小报，进一步巩固知识点的综合应用能力。 3、教学目标 1、知识和技能目标： 巩固且灵活运用word中“文字”、“图片”、“艺术字”、“自选图形”等知识点，并掌握电子小报设计的组成要素和基本思路； 2、过程和方法目标： 培养学生探索信息、分析信息、运用信息以及表达呈现信息的能力，从而让学生愿学、乐学、会学、善学，进而提高学生的信息素养； 3、情感态度和价值观目标： 提高学生创造美与欣赏美的能力，增强学生合作意识，使学生体验到与人合作、表达交流、尊重他人劳动成果的新理念，在积极参与信息技术活动的同时，也能更加热情地投入学习。 4、教学重点、难点 教学重点： 巩固word文字编辑、图片编辑、艺术字编辑和自选图形编辑等知识点。 教学难点： 对word中文字、图片、艺术字、自选图形等知识点的综合运用能力，以及如何培养学生的审美能力。 5、课前准备及媒体运用 教师：制作知识点视频教程；将学生分成四个水平相当的异质小组。 学生：复习所学知识点；搜集段考复习经验文字部分材料；上网浏览优秀电子小报范例。 媒体：电脑、电子白板、教师端控制软件。 学 生 （ 主 体 ） 【学法】 二、说教法与学法 教 师 （组织 引导 合作） 放 1.规律让学生发现 2.知识让学生回顾 3.任务让学生探索 4.评价让学生参与 5.成果让学生体验 【教法】 激 导 探 （情境） （范例） （协作） 三、说教学过程 1、创设情境 2、回顾旧知 3、任务驱动 4、协作探究 5、展示交流 6、集体评价 1、创设情境 数学复习方法： 仔细读题，发现隐含在题目中的信息或特点；联系比较，以题目信息为线索，联想已掌握的知识、方法、经验，从而确定解决问题的策略；按确定的解题策略尝试解题，若失败，则确定新的解题策略；检查解决问题过程是否有疏漏，是否有不恰当的地方，是否有可改进的地方；最后对答案进行检查和验算，保证题目的正确性和完整性，若时间充沛，则对问题进行反思，想一想是否有其他解决问题的方法。 语文复习方法： 语文基础知识要掌握扎实，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。还可采取列表、再分类的形式，如复习文学常识时，可按作者姓名、国籍、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握并试着将古诗文分类整理记忆，如可分为爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、劝学惜时、逆境磨砺篇等等。 填图小游戏 文 字 艺术字 图 片 自选图形 语文复习方法： 语文基础知识要掌握扎实，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。还可采取列表、再分类的形式，如复习文学常识时，可按作者姓名、国籍、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握并试着将古诗文分类整理记忆，如可分为爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、劝学惜时、逆境磨砺篇等等。 数学复习方法： 仔细读题，发现隐含在题目中的信息或特点；联系比较，以题目信息为线索，联想已掌握的知识、方法、经验，从而确定解决问题的策略；按确定的解题策略尝试解题，若失败，则确定新的解题策略；检查解决问题过程是否有疏漏，是否有不恰当的地方，是否有可改进的地方；最后对答案进行检查和验算，保证题目的正确性和完整性，若时间充沛，则对问题进行反思，想一想是否有其他解决问题的方法。 英语复习方法： 1.以课本为主，巩固基础知识。2.不断筛选，稳扎稳打。复习时按照一定的顺序，全面进攻，各点击破，掌握的知识放下，没有掌握的重新学习，直至掌握。3.以练为主，精学精练。先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习，之后就应马上进行相关的练习，找出自己没有掌握的