特教大学生职业价值观对其专业自我期望影响的研究.pdf

5．10不同户口类型特教大学生职业价值观的差异……………………………．31 5．11不同性格特教大学生职业价值观的差异…………………………………．．31 5．12不同学习成绩特教大学生职业价值观的差异……………………………．32 5．13不同第一志愿意向特教大学生职业价值观的差异………………………．34 5．14不同就业意向特教大学生职业价值观的差异……………………………．35 6特教大学生专业自我期望的研究……………………………………………………………37 6．1研究目的………………………………………………………………………37 6．2研究工具………………………………………………………………………37 6．3研究被试………………………………………………………………………37 6．4特教大学生专业自我期望的总体特征………………………………………37 6．5不同性别特殊教育专业大学生专业自我期望的差异………………………38 6．6不同年级特教大学生专业自我期望的差异…………………………………38 6．7不同学校特教大学生专业自我期望的差异…………………………………39 6．8不同地区特教大学生专业自我期望的差异…………………………………40 6．9不同家庭结构特教大学生专业自我期望的差异……………………………40 6．10不同户口类型特教大学生专业自我期望的差异…………………………．4l 6．11不同性格特教大学生专业自我期望的差异………………………………．．42 6．12不同学习成绩特教大学生专业自我期望的差异…………………………．42 6．13不同第一志愿意向特教大学生专业自我期望的差异……………………．43 6．14不同就业意向特教大学生专业自我期望的差异…………………………．43 7特教大学生的职业价值观和专业自我期望的关系研究………………………………45 7．1特教大学生职业价值观和专业自我期望的相关分析………………………45 7．2特教大学生的职业价值观与专业自我期望的回归分析……………………45 8总讨论………………………………．．……………………………………．．…………．．…………………．49 8．1特教大学生职业价值观的特点………………………………………………49 8．2特教大学生专业自我期望的现状……………………………………………52 8．3特教大学生专业自我期望与职业价值观的关系……………………………55 9教育对策…………………………………………………………………………………………………57 10本研究的结论与不足之处…………………………………………………………………。59 10．1研究结论……………………………………………………………………．59 10．2本研究存在的不足…………………………………………………………．61 参考文献…………………………………………………………………………………………………63 附 录…………………………………………………………………………… ……67 致 谢 摘要 特教大学生的职业价值观对其专业 自我期望的影响研究 发展与教育心理学硕士生 申芩 指导教师冯维教授 摘 要 随着我国社会的不断发展，特殊教育事业越来越受到全社会的关注。培养优 秀的特殊教育师资对于我国特殊教育事业的发展有着非常重要的意义。特教大学 生作为未来的特教教师，他们对于我国特殊教育事业有着非常重要的影响作用。 长期以来我国虽然对大学生的职业价值观有一些研究，但还没有人专门研究特教 大学生的职业价值观问题，同时，专业自我对特教大学生的发展也起着非常重要 的作用。特教大学生的职业价值观如何，与其专业自我期望有什么内在的关系， 这些问题值得探讨。我们认为，职业价值观可能在一定程度上对特教大学生的专 业自我期望产生影响，正确的职业价值观可以促进他们在专业自我上形成积极的 期望，使其努力向一名称职或优秀的特教教师奋斗。 本研究通过问卷调查法研究了特教大学生的职业价值观和专业自我期望的现 状、特点和存在的问题，并通过统计分析，研究了他们的职业价值观对专业自