中图版必修第二册第三章生产活动与地域联系教材教法探讨(海淀实验中学彭丽君).pptx

中图版必修第二册 第三章生产活动与地域联系 教材教法探讨、研究;读图2“局部气压带、风带分布示意图”，完成6～8题。 ;2014年10月，“南水”进京，每年向北京市供水约10.5亿立方米，但仍不能满足用水需求。据此完成47～48题。 47. “南水”进京对北京市地理环境的影响是 ①制约经济发展 ②消除水污染 ③补偿河湖水量 ④缓解用水紧张 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 48. 北京市继续推行居民用水阶梯水价的主要目的是 A．减少生活污水排放 B．保证生活供水质量 C．引导家庭节约用水 D．加快“南水”入户 ;雾霾中含有大量有毒、有害物质，对人体健康危害大。据此完成49～50题。 49. 北京市利用卫星监测雾霾的污染状况，采用的地理信息技术是 A．地理信息系统 B．遥感 C．全球定位系统 D．数字地球 50. 雾霾天气时，市民可采取的有效防护措施有 ①洒水降尘 ②开窗通风 ③出门戴口罩 ④减少外出 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ;1. 读图14“某日太阳光照地球示意图”和图15“北京市某住宅二分二至日正午太阳高度示意图”，回答下列问题。（10分）;2. 读图16“北京、成都、伦敦三地位置示意及气温曲线和降水量柱状图”和资料，回答下列问题。（10分）;5. 读图19“长江流域局部图”，回答下列问题。（10分）;　　 考题方向将改变  在今后的考试方向上，首先要关注选材，拿地理学科来说，在出题上，我们可能会兼顾历史地理的联系、环境和化学的联系，因此选材代表考试走向及价值取向。其次是设问。我们要关注问什么样的问题？还拿地理学科举例，我们是考察背诵地名和物产这种地理学科最僵化的问题，还是给学生设计一个情境，用学习的地理方法解决问题。比如工业布局、北京雾霾的分析等。第三，则是对情感态度价值观的考察。这体现在试卷上对学生的尊重和对学生多元选择的提供上。比如，我们要尽量的设计开放答案、半开放答案，尊重学生思维的宽度和弹性，给学生提供用自己的思维答题的空间，并非之前那种预设标准答案。未来将在选材、设问及答案设计上体现考试改革方向。;因此我们在今后教学中 格外关注： 区域 尺度（时间、空间） 人地关系;一、琢磨标题，构建知识结构;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课标1：分析农业区位因素;课标2：举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件;课标3：结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响 ;课标4：分析工业区位因素;课标5：举例说明工业地域的形成条件与发展特点:;课标6：结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响 ;新工业区 1、“新工业”两种典型形式： ①新发展起来一传统工业为主的工业地域 意大利东北部、中部 ②以高新技术为龙头发展起来的工业地域，德国南部、美国的“硅谷”、日本“硅岛”（九洲岛） 时间新、地区新、形式新、部门新;课标7：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式 ; 交通线路建设的意义 对于交通运输本身意义： 激活（完善）铁路网，缓解交通运输紧张状况。 经济意义： 促进相关产业的发展（旅游业和第三产业的发展），带动沿线地区经济发展；促进商业繁荣和对外开放；有利于区域之间的优势互补和相互交流，缩小地区经济差异；促进科技创新和进步。 政治社会意义： 巩固国防、加强民族团结、促进少数民族地区和革命老区的经济和文化发展。;课标8：结合实例分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响 ;以阜阳城市地域形态变化为例，分析交通运输变化对城市地域形态的影响。;课标9：结合实例分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;10、灌溉农业： 在干旱时以大水灌溉的方式保证农业生产的模式。在现阶段应发展节水灌溉农业。 ①泛指以水浇田的农业。其特点是主要通过各种农用水利灌溉设施，满足农作物对水分的需要，调节土地温度、湿度和土壤空气、养分，提高土地生产能力。是一种稳产高产的农业。故遍布世界各地，特别是在大江大河两岸。 ②特指在降雨量极少的干旱、半干旱地区，完全依靠灌溉才能存在的农业。 灌溉农业是在干旱半干旱地区，因为降水较少，主要依