《中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究课题案例《》doc.pptVIP

已知：直线上有一点A，过点A作射线AM、AN，若∠DAM=30°，∠EAN=70°; (1)若在AM上任取一点B，过点B作BC∥DE交AN于点C； (2)若在AM上任取一点B，过点B作BF∥DE；  目标测试设计 1、求出图中x的值 2、如图,从A处观测C处时仰角∠CAD=30o,从B处观测C处时仰角为∠CBD=45o,则∠CBA是 度，从C处观测A,B两处 时视角∠ACB是 度。 * 中学数学核心概念、思想方法及其 教学设计研究课题案例 《三角形的内角》教学设计  广州三中 王杰航  33d93412@163.com 2008年3月21日 同学们， 在小学我们已经学习了“三角形内角和等于180°” ，这节课我们将通过这个定理开始学习“几何证明”。 1.什么是定理？ 2.什么是“几何证明” ∠1 =？ ∠2 =？ ∠3=？ ∠1+∠2+∠3=？ ∠4 =？ 还记得角度制吗？ 问题1：我们已经知道，任意一个三角形的三个内角和等于180°，下面看谁能利用这个定理