《例谈网络环境下的团队合作优化教学设计》doc.docVIP

例谈网络环境下回想我们团队的参赛过程，在赛前做了明确的分工各司其职。但是在比赛过程中，我们发现，团队的优势网络环境下的同伴互助是现代教师所必须具备的基本素质设计出符合新课程理念要求的精彩的教学设计在民主、和谐的氛围中展开辩论，吸收三人教学设计融合三人的精髓跳出原有思维，站在更高的层次，用不同的视角来审视自己设计的作品，找教学设计中存在的一些缺漏和不足臻于 图1 图2 修改原因：初始教学设计中，在实践应用板块，安排了一系列配套练习，目的仅仅是为了巩固而练习，没有兼顾学生方法的掌握和能力的提高。 最终设计中，在问题的解答之后跟上及时的反思和总结，及时形成方法，提升学生的能力；安排的讨论题能给学有余力的学生提供继续探索研究的空间和机会。 另外，将统计表转化为扇形统计图，能较直观地反映该题得分的平均数、众数和中位数，运用数形结合，克服本题的难点，同时获得便捷的解决办法，有利于学生理解和掌握。 三、团队合作，收获成功和喜悦 经过团队反复的集体研讨，在相互交流中，在彼此思维的碰撞中，形成最终教学设计，我们的教学设计在以下五方面比较成功。 1.模块设计，确保教学过程的流畅 我们在修改、完善教学设计过程中，发现本课内容较多，视频播放、学生活动的设计较丰富，但教学流程不够清晰，因此，在最终的教学设计中，我们将整个教学设计分成四大模块，分别