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表2：自然学科中的道德资源 学 科 素材形式 蕴涵的 道德价值 教与学 的方式 分类 特征 学科 学科内容 学科方法 自 然 学 科 理性 秩序 对称 工整 和谐 复杂性 有机性 数学 公理、公式、原理、计算、数学家、发现…… 推理、演绎、归纳、计算…… 严谨、理性、坚韧 案例 分析 角色 扮演 物理 定律、原理、公式、计算、物理学家、发明…… 实验、观察、实证、计算、设计…… 严谨、理性、坚韧、求实 化学 定律、原理、公式、计算、化学家、发明…… 实验、观察、实证、计算、设计…… 严谨、理性、坚韧、求实 地理 天文、地质、气象、风土人情、人物、发现…… 观察、实证、描述…… 严谨、理性、坚韧、报国、感恩、审美 生物 物种、生命成长、人类、定律、生物学家、发现…… 实验、观察、分析、描述…… 严谨、生命尊严、感恩、有机性 自然 物种多样性、环抱组织、志愿者、发现…… 观察、分析、描述、感受…… 多样性、和谐、敬畏、感恩、审美 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 表3：综合实践课程中的道德资源 学 科 素材形式 蕴涵的 道德价值 教与学 的方式 分类 特征 学科 学科内容 学科方法 综 合 实 践 课 程 原理技术操作做中学 信息技术教育 原理、方法、发展、操作、技术 探索、操作 秩序、简约、精确 示范操作 案例分析 参与 动手做 表达 交流 分享 探究 情境 做中学 创造性 研究性学习 现象、原理、方法、研究报告…… 探索、实验、分析、论证、独立思考、辨证思维 严谨、独立性、合作、超越无限、参与、表达、交流、分享、 伦理性 情境 参与 体验 社区服务与社会实践 伦理义务、服务、技能、体验社会 参与、责任承担、体验 感受他人、参与、表达、交流、分享 伦理性 技术 操作 做中学 劳动与技术教育 技能 体验 讲述、操作、体验 责任感、惜物、节俭、劳动之美 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 家长座谈会 家访（约谈） 家长学校 家长励志大讲堂 5、家校联系 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 1．带着不良情绪到课堂。 2．敲打讲桌平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。 3．公开点名甚至大声吼叫批评学生。 4．在与学生谈话时目光游移、心不在焉；言辞轻蔑、 表情冷淡 5、翻旧账；爱唠叨。 6．迁就学优生的小过错。忽视学习潜能生的小进步。 7．指责甚至诋毁其他教师。 8．因为一点小事就生气地离开教室。 9、将问题上交至学校或班主任。 10．动辄通知班主任或家长。 课堂管理十忌 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 最受学生欢迎的 最不受学生欢迎教师个性品质 的教师个性品质 ? 合作、民主　　　　　　　 脾气暴戾、无耐心 仁慈、体凉　　　　　　　 不公平、有偏爱 忍耐　　　　　　　　　　 不愿帮助学生 兴趣广泛　　　　　　　　 不合理地要求学生 和蔼可亲　　　　　　　　 忧郁、不友善 公正无私　　　　　　　　 讽剌、嘲笑学生 有幽默感　　　　　　　　 外表令人讨厌 言行一致　　　　　　　　 顽固、缺乏耐心 对学生问题有研究兴趣　　 罗嗦 处事有伸缩性　　　　　　 言行霸道 了解学生，给予鼓励　　　 骄矜自负 精通教学技术　　　　　　 缺乏幽默感 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 　　从某种意义上讲，班主任由于拥有自己的“独立王国”，从而比一般教师更便于实践自己的教育理念，实现自己的职业理想，体现作为教育者的人生价值。而所有的老师都应当是以育德为天职的“班主任”。 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 总结 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 公正　用心 贫富贵践 远近亲疏 贤愚美丑 良心 爱心细心 耐心恒心 班会课、活动课 学科课程、家长会 个别谈话 师生沟通基本要件 师生沟通的体态语 课堂管理 的禁忌 德育 理念 德育 策略 课堂管理 最受学生欢迎 教师个性品质 站在巨人的肩膀上 《哲学与人生》（傅佩荣） 《教育中的心理效应》（刘儒德） 《给年青班主任的建议》（张万祥） 《情绪管理》（蔡秀玲） 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 电话：139 819 28629 邮箱: 953446185@ 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 * * * * 公生明，廉生威！ 结论 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的基本理念与策略 二、用心 双流县２０１３年新教师培训 德育工作的