四年级语文上册《蟋蟀的住宅》.pptVIP

蟋蟀的简介 蟋蟀也叫蛐蛐，有些地方叫促织，也叫纺织娘。身体较小，呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦发声。生活在土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间活动。 二、分析课文，探讨研究 1.蟋蟀的住宅有哪些特点？画出描写蟋蟀住宅特点的句段。 7 .蟋蟀的住宅 教材分析： 《蟋蟀的住宅》这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。?　　课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。?　　在表达上，通篇采用拟人的手法，又运用比较、列举数字、比喻等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富儿童情趣。?　　选编这篇课文的意图主要是，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章表达的方法。 学情分析： 长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。　　在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。 重点、难点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 　 2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 学习目标 1. 学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语. 　2、朗读课文，理清文章脉络。 第一课时 一、初读课文，整体感知 1、学习生字 住宅 隐蔽 抛弃 慎重 选择 洞穴 搜索 地址 挖掘 倾斜 扒开 隧道 shènɡ zé zhǐ jué qīnɡ suì 要求：先自由读课文，遇到不会读的字可以查字典，也可以问同桌或询问老师（5分钟）；然后举手读生字（2分钟）。 zhǎi xué sōu 随意而安 qì bì 2、解释词语： 慎重： 搜索： 粗糙： 耐烦： 毫不可惜: 随意而安： 办事慎重而认真。 仔细寻找。 表面不光滑或制作不精细。 不急躁，不怕麻烦。 一点儿也不可惜。 能适应各种环境，在任何环境中都满足。 要求：默读课文，找出词语，联系上下文解释上面的词语（4分钟），然后在举手交流（2分钟）。 近义词：隐蔽—— 宽敞—— 慎重——反义词：隐蔽—— 干燥—— 简朴—— 隐藏 宽阔 谨慎 暴露 潮湿 豪华 要求：说出上列词语的近、反意词（2分钟），举手交流（1分钟）。 二、熟读课文，理清文章脉络 1、这篇课文主要讲了什么？ 2、课文可以分为几个部分？概括段意。 要求：自己认认真真读课文，边读边思考上面的问题（5分钟）；再同桌讨论，形成答案（3分钟）；然后举手交流，交流时，后发言的同学不要重复前面的，可以补充或纠错（2分钟）。 明确：课文主要内容：课文介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅的建造过程，使我们理解了有关蟋蟀的知识。文章还赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随意而安的精神。 文章脉络： 第一部分（1）：写蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 第二部分（2—6）：写蟋蟀住宅内外的特点。 第三部分（9）：写蟋蟀建造住宅的过程。 三、拓展延伸、迁移应用 这篇课文写了蟋蟀住宅的（ )以及（ ）的事，赞扬了蟋蟀（ ）、（ ）的精神。 作业： 抄写本课生字词。 反思： 纠错： 第二课时 学习目标： 1、听写本课生字词。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程， 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言 表达具体事物的写作方法。　4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 一、复习旧知，导入新课。 搜索 地址 挖掘 倾斜 扒开 隧道 要求：先复习一遍（2分钟），再听写（3分钟） ，听写好后，同桌