言语矫治4.pptVIP

* 一、听觉语言障碍及其表现 （一）听觉语言障碍的涵义 1．听觉与语言 听力，人听觉器官感受声音的能力称听力。 听觉是人的一种主要感觉，是听觉器官对声音的感觉，分辨，认知。 听觉系统主要由外耳道、中耳、内耳、听神经和大脑额叶部位的听觉中枢几部分构成。 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 一、听觉语言障碍及其表现 （一）听觉语言障碍的涵义 1．听觉与语言 能引起的听觉最小声强刺激量叫做人耳的听阈,引起痛觉的最小刺激强度叫做痛阈 ,反映痛阈值与频率关系的曲线叫做痛阈曲线。 听阈曲线与痛阈曲线之间是人耳的听觉范围，叫听觉区域，简称听域或听野。 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 一、听觉语言障碍及其表现 （一）听觉语言障碍的涵义 1．听觉与语言 临床听力检查则将500一3000Hz定为语言频率。 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 一、听觉语言障碍及其表现 （一）听觉语言障碍的涵义 1．听觉与语言 2．听觉障碍 “听觉障碍”、“耳聋”、“重听”、“听力残疾” 听觉障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听力减退，以致听不到或听不清周围的声音。听觉障碍与听力残疾的意思相同。 （1）按照听力损失的程皮可分为聋和重听两类。 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 一、听觉语言障碍及其表现 （一）听觉语言障碍的涵义 1．听觉与语言 2．听觉障碍 （2）按照病变的性质可分为器质性耳聋和功能性耳聋两类。前者指听觉系统的组织结构异常所导致的耳聋，后者指听觉系统的功能下降所导致的耳聋。 （ 3）按照病变的部位一般可分为传音性(传导性)耳聋、感音神经性耳蒙、混合性耳聋和中枢性耳聋几类。 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 一、听觉语言障碍及其表现 （一）听觉语言障碍的涵义 1．听觉与语言 2．听觉障碍 （4）按照病变的时间：先天性耳聋和后天性耳聋两类。 （5）按照儿童语言形成和发展的时间：分为学语前(4岁前)耳聋和学语后(4岁后)耳聋。 3．听觉语言障碍 指因听觉器官障碍而引起的语言障碍 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 一、听觉语言障碍及其表现 （二）听觉语言障碍的表现 1．语言理解困难 2．发音障碍 （1）声音异常 （2）构音障碍 3．节律异常 4．语言表达困难 5．不喜欢用口语与人交流 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 二、听觉语言障碍的评估 （一）听力评估 1．听力检查 （1）行为观察 （2）听力测查 A.主观测听法 语声测听、哨声测听、击掌测听、音叉测听、纯音听力计侧听、儿童听力计测听、语言测听 B.客观测听法：声阻抗测听、电反应测听： 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 二、听觉语言障碍的评估 纯音听力计测听结果的听力图 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 二、听觉语言障碍的评估 纯音听力计测听结果的听力图 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 二、听觉语言障碍的评估 纯音听力计测听结果的听力图 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 二、听觉语言障碍的评估 纯音听力计测听结果的听力图 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 二、听觉语言障碍的评估 （二）语言评估 1．构音评估 2．嗓音评估 3．节律异常 4．语言发展迟缓 第一讲 沟通障碍及语言训练的学科理论基础 第四讲 听觉语言障碍的评估与训练 三、听觉语言障碍的训练 （