高考化学复习策.pptVIP

化学高考复习对策 考试说明考试大纲之我见 人教社化学新教材 化学教材中的主干知识 高考化学试卷结构和题型 重建体系发展能力的备考方法 部分题型变化情况分析 大纲之我见 抛砖引玉 高考整体变化趋势 注重双基 更注重能力 不考知识储备 考认知能力的发展水品 选拔学习水平高的人 1.保守地说，高考试题的难度、范围、题型结构在过去的两三年内是基本稳定的；这种稳定性甚至可以追溯到更早一点。 4.学生的学习能力主要通过对主干知识的运用来进行考查，学生对主干知识的运用体现在在现有知识背景下面对新情景新问题进行归纳、演绎、分析、综合等辩证思维。 5.另一方面学习能力可以通过考生在应试时获取新知识并解决问题的速度和准确性得到确认。 6.考生的所有能力学力最后得通过书面表达呈现。 7. 理综由于受试题容量的限制，甚至只能对主干知识进行抽查。越是这样，那种不分主次的拖网式复习就越显得苍白和低效。 学生的学习现状 一听就懂 一做就错 由于只是觉得懂了，没有形成深层次的困惑，自然不可能深刻领悟。不能深刻领悟，怎么能进行知识的变通、迁移和发散，应用时就出问题了。 教师应强调基本的思维方法和认识问题的基本方法，不必过分强调解题的特殊技巧。尤其要尽早摆脱靠取巧获得优势的幻想，养成勤奋的习惯才是制胜法宝。 教师应尽量避免只是充当答疑解惑的脚色。应经常性地把学生引入困惑的境地，激发学生的学习