染色体变异一轮复习介绍.pptx

染色体变异;最新考纲;基础梳理： 一、染色体结构的变异 1．类型　[连一连];2．结果 使排列在染色体上的基因的________________发生改变，从而导致性状的改变。 二、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内____________的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以__________的形式成倍地增加或减少,如多倍体、单倍体。 2．染色体组 (1)概念：细胞中的一组_____________，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。;(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为： _______________或________________。;3．二倍体、多倍体和单倍体的比较;三、低温诱导植物染色体数目的变化 1．实验原理 用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制______________，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使植物细胞____________加倍。 2．方法步骤 洋葱根尖培养→取材→_________(解离→漂洗→________→ 制片)→观察。;3．实验结论 适当低温可以诱导____________加倍。 [提示]　(1)用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发的种子。 (2)二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗，注意植株不产生 种子。;考点一：染色体变异及其与其他变异的比较;类型;类型;[提醒]　染色体的结构变异是可以在显微镜下观察的 [巧记]　染色体结构变异 识别判断看基因，种类数量来区分 种类数量都减少，定是缺失错不了； 种类不变数量增，重复变异所发生； 倒位只是序列变，种类数量不改变； 易位发生非同源，种类数量都改变。;(2)染色体结构变异与基因突变的区别 ①变异范围不同 基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，涉及染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。;②变异的方式不同 基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种类型;染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。 ③变异的结果不同 基因??变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，生物的性状发生改变。;2.染色体数目变异 (1)个别染色体的增多与减少 ①常染色体的增多与减少，如21三体综合征。 ②性染色体的增多与减少，如XXY型变性人、XO型性腺发育不良综合征。 [分析]　个别染色体的增多与减少往往是异常配子形成后参与受精导致的。在减数分裂过程中发生姐妹染色单体不分离或者同源染色体不分离都会导致异常配子的形成，如XY型异常配子产生如图所示：;(2)染色体组成倍增减 ①染色体组概念的理解 a．不含同源染色体，没有等位基因； B．染色体形态、大小和功能各不相同； c．含有控制一种生物个体所有性状的一整套基因。;②二倍体、多倍体与单倍体的比较;;③二倍体、多倍体与单倍体的形成过程;易错点　认为所有的单倍体都高度不育 辨析　不要认为所有的单倍体都是高度不育的。绝大多数生物为二倍体，其单倍体中只含一个染色体组，故是高度不育的。单倍体也可能含同源染色体，可能含等位基因，也有可能可育并产生后代。如果生物体细胞中含有四、八等偶数个染色体组,则其单倍体可产生正常的配子，因而是可育的。;无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点易于混淆 　无子西瓜和无子番茄的比较;④染色体组数量的判断(不考虑异源多倍体) 方法一：据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中,形态相同的染色体a中有4条，b中有3条,c中两两相同，d中各不相同,则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。;方法二：据基因型判断 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因，如图所示：(e～h中依次含4、2、3、1个染色体组) 方法三：据染色体数/形态数的比值判断 染色体数/形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8条染色体/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组。;3．基因重组、基因突变和染色体变异的比较;项目类型;三种变异的实质的理解 分析　若把基因视为染色体上的一个位“点”，染色体视为点所在的“线段”( 基因在染色体上呈线性排列)，则： 基因突变——“点”的变化(点的质变，但数目不变)； 基因重组——“点”的结合或交换(点的质与量均不变)； 染色体变异——“线段”发生结构或数目