皮革马利翁程序.doc

选择题 皮格马利翁是古希腊神话中的（B ）。 宙斯 B．塞浦路斯国王 C． 意大利国王 D．帕福斯 《课堂中的皮格马利翁》一书的作者是美国著名心理学家（A ） 罗森塔尔 雅各布森 B．戈登·奥尔波特 阿瑟·夏皮罗 C．戈尔茨坦 默顿 D．马丁·奥恩 布雷迪 教师，即课堂中的皮格马利翁，对学生的殷切期望收到了戏剧性的效果，这就是（D ） A．霍桑效应 B．期望效应 C．安慰剂效应 D．皮格马利翁效应 《课堂中的皮格马利翁》所讨论的是(C )。 教师的期望 B．教师的评价 C．人际自我实现的预言 D．奥克学校 阿瑟·夏皮罗指出，直到近代，也许是19世纪后期，所有医学治疗实质上都是(C )。 催眠术 B．心理疗法 C．安慰剂治疗 D．外科治疗 实验心理学对于寻求资料搜集者对研究对象行为的无意影响的信息一直不太热心的理由不包括（D ） 后勤方面 B．方法论方面 C．心理方面 D．行为方面 几项研究表明，每个主试接触被试愈多，所预言的结果有可能（B ）。 A．消失 B．实现 C．传递 D．间断 一些研究表明，在对墨迹作出反应时所涉及的知觉对象数与（C ）的相关程度几乎与两个基于不同测验上的智商分数的相关程度一样高。 低智商 B．高智商 C．正常的智商 D．超常的智商 （A ），要求白鼠的学习要比迷津学习研究中所要求的学习更加复杂。 斯金纳箱中的学习 B．水槽中的学习 C．重复实验 D．脑损伤白鼠的学习 大量研究报告指出，处境不利儿童的智商 中产阶级儿童的智商，他们的阅读 标准水平，他们的态度是消极的，而且他们的行为使教师感到头痛。（B ） 高于 低于 B．低于 低于 C．高于 高于 D．低于 高于 塞克斯顿关于收入与教育机会之间关系的研究发现，若家庭平均收入超过7000美元，儿童的成绩便在年级水平 ，若家庭平均收入低于7000美元，儿童的成绩便在年级水平 。（A ） 之上 之下 B．之下 之上 C．之下 之下 D．之上 之上 教师期望与标准的变异促成学生（C ）差异。 心理健康 B．智力水平 C．成就与抱负 D．社会适应能力 智力测验分数影响教师对学生成绩的期望，（C ）设计一项实验专门检验该命题。 皮格马利翁 B．巴浦洛夫 C．克利福德·皮特 D．里斯曼 奥克学校根据学区政策把儿童分到各能力班或能力轨，这种分班或分轨主要以（A ）为依据。 A．阅读成绩 B．年龄 C．智力 D．性别 （B ）是决定有机体能够在多大程度上得以形成、塑造或影响的一个重要因素。 A．心理素质 B．年龄 C．智力水平 D．性别 奥克学校用（B ）字母表示不及格等地。 A． “D” B． “U” C． “P” D． “G” 当估计的是总体IQ方面的期望益处时，最低两个年级的受益 。当估计的是阅读分数方面的期望益处时，最低两个年级受益 。（C ） 最大 最小 B．最小 最小 C．最大 最大 D．最小 最大 若不考虑实验处理条件的话，就整个学校而言，女孩在适应—友爱上的等地被认为要（A ）男孩。 A． 高于 B． 低于 C． 等于 D． 不能确定 19、如果我们只要比较新旧两种程序，并且希望避免霍桑效应和特殊程序效应相混淆的话，那么只采用 较为合适。（C ） 期望控制 B． 霍桑控制 C． 无处理控制 D． 部分控制 下列（D ）不是期望效应间接中介的模式 布罗菲—古德模式 B．库珀模式 C．归因理论模式 D．班级效应 教师的有利期望大约在（ A ）后就使儿童稍有得益，（ B ）后使他们得益较多，而在（ C ）后的得益在两者之间。P153 A. 4个月 B.8个月 C.20个月 人际期望的无意传递可能大多是通过（ B ）通通发生的。P173 A. 视觉 B. 听觉 C. 触觉 威尔逊（1963）提供的很有说服力的证据表明，教师事实上的确（ B ）））B、词汇、知识、技能C、知识、词汇、概念D、能力、词汇、概念 “趁新的社会变革方案仍有变革的力量时，请用新的社会变革方案解决尽可能多的社会问题。”在行为科学中，我们指的是（B）。 安慰剂效应B、霍桑效应 在奥克学校教育改革方案是（A ）为学生而改革。 间接地B、直接地 阅读小组的（D ）可能对教师与学生双方都有微妙的影响。