高三政治复习必修4 第2单元 第4课.pptVIP

第四课　探究世界的本质 【自主核对】①物质世界　②客观的物质体系　③客观实在性　④承担者　⑤根本属性　⑥相对静止　⑦无条件的　⑧相对的　⑨联系　⑩客观性　?尊重规律 1．正确理解哲学的物质概念 (1)概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。①所谓“不依赖于人的意识”，就是说，物质具有客观实在性，这是物质的唯一特性，无论人们是否感受或是否承认它的存在，它都客观地存在着，不以人的意志为转移。②所谓“能为人的意识所反映”，就是说物质具有可知性，能被人们所反映、所认识。物质的外延包括自然界和人类社会的所有事物和现象。 (2)哲学上讲的物质概念与具体的物质形态的关系 (3)哲学上的物质概念和自然科学的物质概念的关系 客观实在和客观存在之间的区别与联系 (1)区别：客观实在是从世界万事万物即具体的物质形态中概括和抽象出来的，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。客观存在是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象外，还有精神、意识现象。 (2)联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。 2．世界的真正统一性在于它的物质性 (1)世界的多样性与统一性并不矛盾。 前者是指世界上的一切事物都存在千差万别、千变万化的物质形态和现象。但世界的本质只有一个，是物质而不是精神，这就是世界的统一性。 (2)关于世界的物质性，有以下几种说法：①世界的本质是物质。②世界的本原是物质。③世界的统一性在于它的物质性。④世界统一于物质。⑤世界是物质的。⑥世界是客观存在的物质世界。 有人说：“纸箱是物质，被火烧后变成灰；树木是物质，人们可以把它加工成家具、纸张。这说明物质是可以改变的。”这句话的片面性在于(　　) A．看到了物质的具体形态是可以改变的 B．承认了物质和物质的具体形态的联系 C．把物质和物质的具体形态混为一谈　 D．否认了物质的客观实在 【解析】把“纸箱”“树木”这些物质的具体形态看成是物质，其不合理性正在于把物质和物质的具体形态混为一谈。 【答案】C 1．全面理解运动和物质的关系 物质的唯一特性是客观实在性，物质的固有属性和存在方式是运动，两者不能混淆。 2．运动和静止的关系 高考对于哲学上运动概念的考查往往结合生活中具体的运动现象进行，因此考生需要培养自己获取信息、解读信息的能力。如：由于唯物论的相对静止观点与唯物辩证法的发展观点、矛盾观点紧密联系在一起，高考往往把它们放在一起考查，解答问题时需要有意识地加以联想。 北宋沈括在《梦溪笔谈》中有言：古人诗有“风定花犹落”一句，素来认为无人能对，王安石用“鸟鸣山更幽”来对，集句成妙。“风定花犹落，鸟鸣山更幽”这一妙对蕴含的主要哲理是(　　) A．物质和运动的统一 B．绝对运动和相对静止的统一 C．量变与质变的统一 D．矛盾的普遍性和特殊性的统一 【解析】风定与花犹落之间、鸟鸣与山更幽之间，体现了运动与静止的辩证关系。 【答案】B 1．正确理解规律的含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 (1)规律是一种联系，但并非任何联系都是规律。 (2)规律是事物运动过程中固有的联系，不是外部力量强加的，也不是人们主观想象的，更不是上帝赋予的。 (3)规律是隐藏于事物内部的本质联系，不是浮现在外表的现象的联系，规律无法被人们直接感知，需要通过其表现出的现象来把握。 (4)规律是事物发展的必然联系，而不是偶然联系。(5)规律是稳定的联系，而不是多变易逝的联系。 2．全面把握规律的客观性和普遍性 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 (1)比较规律的客观性和普遍性 (2)规律是可以认识和利用的(人与规律的关系) 人在规律面前不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福。特别需要指出的是，人们对规律的认识和利用，并不意味着改变或创造规律，规律是不能被改变或创造的。 3．规律与规则、定律的区别与联系 从理论上看，人们对规律的认识存在误区；从实践上说，违背规律办事，造成不必要的损失是屡次出现的问题；从高考角度看，人与规律的关系是多年来考查的重点： (1)不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。 (2)注意区分规律与规律现象，规律现象是规律的表现。 (3)规律发生作用可以给人类带来积极后果，也可以带来消极后果，但规律本身是客观的，无好坏之分。 (4)规律不是永恒不变的，它是变化的，随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化。 书