高中生物必修三__32生长素的生理作用.ppt

2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（ ） A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆ B．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆ C．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆ D．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆ 3. 图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表( )　　　　　 A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 6.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜”不能发育。请分析回答 （1）“小黄瓜”属于雌蕊的_____________部分。 （2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？ ___________________________________ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? ___________________________________ （3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 __________ 子房 喷洒一定浓度的生长素 没有种子 种子 * * * 复习提纲 1、胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？ 2.请解释植物向光性的原因. 3.生长素的本质，产生部位、分布部位和运输特点？ B 拓展应用： D 第2节 生长素的生理作用 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 A B C D 生长素作用特点——两重性 一、生长素的生理作用是什么？ 一、生长素作用的两重性： 1、两重性的表现P50 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 如：AB、BC段 如：CD段 C点生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。 A B C D （1）对于同一器官而言： 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 （2）对于不同器官而言： 不同器官对生长素浓度的敏感性 ， 更敏感。 不同细胞对生长素的敏感性也不同,幼嫩细胞更敏感。 不同 根 如果你是一个卖豆芽的菜农，为卖个好价钱，你打算用什么浓度的生长素类似物处理豆芽？ 芽 根 促进生长 抑制生长 联系实际 生长素浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长 过高甚至杀死植物 植物器官种类：对生长素浓度敏感性 根＞芽＞茎 细胞成熟度：对生长素浓度敏感性 幼嫩细胞﹥衰老细胞 植物种类：对生长素浓度敏感性 双子叶植物﹥单子叶植物 生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。 两重性的实例： 1、顶端优势 2、根向地性 3、除草剂灭草 顶端优势 概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。 修剪整枝 D C B A 练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析： 1这些侧芽发育成枝的顺序是（ ） 2生长素主要由 （ ） 处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。 3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是 （ ） 。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处生长素浓度最低。 4上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理作用特征是（