高中生物坐标曲线题解题技巧(王术雄).doc

高中生物坐标曲线题解题技巧 三汇中学 王术雄 生物坐标曲线图高考中常见的题型之一,实际上就是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动规律及生物与环境相互关系等方面的本质特性。分析近几年的考纲和高考题，不难发现图形、图表信息题在考查学生识图能力和形象思维能力等方面有着比文字检测更好的效果。因此，这方面的高考命题仍将是一大趋势。一般图形、图表信息题命题形式十分灵活，考生在解答这类题目时，如何快速、准确地理解和运用图表所提供的信息，实现图文转换，数形转化，在一定程度上也一直是制约不同考生成绩的“瓶颈”之一。教师要加强坐标曲线教学和复习，让学生学会识图，学会处理图，学会分析比较图，学会翻译图，用“图”和“形”来促进学生对知识的理解、掌握和应用。提高对生物坐标曲线图的解题能力。生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，坐标曲线中或明或暗地包含着一些信息联系，不经一番研究分析就不能全面地解决所求解的问题。1．升降曲线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减小。该变化趋势可以表示：（1）温度或PH值对酶活性的影响；（2）生长素浓度与植物生长的关系；（3）温度对呼吸强度、光合强度的影响；（4）叶中可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系；（5）叶片中叶绿素的含量与叶龄的关系；（6）绿色植物体内干物质积累量与叶面积指数；（7）根吸收矿质离子与温度的关系；（8）质壁分离及复原的细胞中细胞液浓度与时间的关系；（9）种群增长率与时间的关系；（10）微生物的生长曲线等。 2．升平曲线 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而趋于稳定。如：（1）酶促反应速率与底物浓度（酶量一定）的关系；（2）O2浓度与有氧呼吸速率、ATP产生速率的的关系； （3）O2浓度与矿质离子的吸收速率的关系；（4）光合作用强度与CO2浓度、光照强度、矿质元素、水分的关系；（5）质壁分离后进行复原的细胞重量与时间的关系；（6）叶中不可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系；（7）杂合子自交后代中纯合子所占比例；（8）自然状态下种群密度与时间的关系等。 3．降曲线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减小。如：（1）O2浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系（O2存在时发酵作用受抑制）；（2）发生质壁分离的细胞重量与时间的关系；（3）发生渗透作用失水的细胞重量与时间的关系；（4）杂合子自交后代中杂合子所占比例；（5）生态系统恢复力稳定性与营养结构的复杂程度的关系；（6）恒温动物耗氧量与环境温度的关系等。 4．升曲线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增加。如：（1）卵裂中DNA总量与时间的关系；（2）理想状态下种群密度与时间的关系；（3）生态系统抵抗力稳定性与营养结构的复杂程度的关系；（4）变温动物耗氧量与环境温度的关系等。 5降升曲线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减少，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大。如：（1）DNA溶解度与NaCL溶液浓度的关系；（2）酵母菌的呼吸强度（产生CO2量）与O2浓度的关系；（3）绿色植物光合强度在夏季10时-14时之间的变化；（4）种子萌发时干重与萌发天数的关系；（5）种群密度与杀虫剂使用时间的关系等。 6．平直线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而保持不变。如：（1）高温、过酸、过碱处理后，温度、PH值对酶活性的影响；（2）每个细胞的核DNA分子数与细胞分裂次数；（3）卵裂时所有细胞的体积之和与时间\有丝分裂次数。 （二）．常见双曲线和多曲线： 种群数量与时间（共生） 群数量与时间（竞争） 种群数量与时间（捕食） 种群数量与时间（寄生） 根、芽、茎的生长与生长素浓度 果实发育情况（果实直径）与是否授粉 （三）、通用类型 （四）、特殊类型 图形 适用的知识点 备注 酶的催化效率/时间（酶的钝化） 起点、终点与坐标轴相交 自由扩散速度/（半透膜两侧溶液）浓度差渗透速度/（半透膜两测溶）浓度差 起点为O 光合作用强度（CO2吸收量表示）/光照强度 a点表示只进行呼吸作用 b点表示光的补偿点 c点表示光的饱和点 I表示净光合量 II表示总光合量 生长素对植物不同器官促进作用/生长素浓度 表示了各器官在最适宜浓度时促进作用最大；根对生长素浓度最敏感；生长素作用具有两重性等。 有丝分裂染色体数变化 曲线表示有丝分裂一个细胞中染色体数目变化，后期结束进入末期时，有一段时间处于一个细胞两个核状态。