信息化环境激活农村小学“留守儿童”健康心理的有效性研究课题方案第PAGE页汇编.doc

信息化环境激活农村小学“留守儿童”健康心理的有效性研究 　　　　　　　　　　　大竹县石桥铺镇中心小学课题研究组 　　一、课题研究的动因 改革开放20多年来,中国社会发生了翻天覆地的变化。仅从2004年看全年国民生产总值就超过13万亿元，比上年同期增长达9.5%。随着经济与社会的发展，农村剩余劳动力向城市流动是时代发展的必然趋势。青壮年农民工为谋求自身和家庭的发展而选择了外出务工，但他们不得不将未成年的孩子留在乡村学习，从而在我国农村出现了一个特殊的群体———“留守儿童”。俗话讲父母是孩子的第一任老师，孩子们必须在充满爱的环境里才能健康的成长,可现在的“老师们”已经迫于生活、环境、工作的压力无法把这个“爱”诠释得那么完美。 　 1、农村小学“留守儿童”是值得教育界高度关注的群体 “百年大计,教育为本”、“科教兴国”这些词汇足以说明教育在国家建设中的重要地位。国家、社会的任何进步都离不开教育。基础教育更是重中之重，它是一切教育的起点，国家要实行可持续发展的战略离不开教育的可持续发展。如今，“留守儿童”在我国农村大面积出现，带有普遍性，根据2000年人口普查抽样推测，中国“留守儿童”已经达到2290万人，其中87％分布在农村地区，高度集中分布在四川、广东、江西、安徽、河南、湖南、海南等省，在重庆、江西、四川等省市，“留守儿童”在当地全部儿童中所占比例高达20％左右，在我校的调查统计中“留守儿童”在全部儿童中所占比例竟高达50%，儿童的成长环境严重失衡。这给学校教育带来了严重的影响，这种影响存在着长期性，如果在充满人性的教育上不下功夫，我们的教育将给社会带来愈演愈烈的恶性循环，后果存在着严重性。因此对“留守儿童”的教育成为了学校的心病，值得教育界关注。 　　“留守儿童”在家庭教育上存在着缺失，很容易流入社会。 很多留守学生小的拉帮结派、胡作非为，大的参加黑社会团伙；小则严重扰乱校园秩序,大则影响到整个社会。欺压、抢劫低年级学生，向他们收取保护费，有的在自己村上偷鸡摸狗，干一些令人不齿的事情。据报道,浙江省苍南县破获了一个由农村未成年人组成的“五街帮”犯罪团伙，涉案300余起，其中包括绑架、抢劫、强奸、盗窃、寻衅滋事、故伤害等违法犯罪活动。“留守儿童”的心理健康也是影响社会治安和农村积极向上发展的难题。 　　2 、 “留守儿童”的心理缺失对其的健康心理有较大的负面影响 我校针对“留守儿童”的心理问题进行了一次大面积的问卷调查，35％的“留守儿童”父母每年回家一次，51％的“留守儿童”父母几年回家一次；10%的“留守儿童”父母半年或几个月回家一次。从这些数据可以看出，孩子与父母之间相处的时间相当少，更不用说经常沟通了。由于情感缺乏造成“留守儿童”不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。亲情的缺失，严重影响了“留守儿童”健康心理的成长，导致他们亲情淡漠，集中表现为冷漠、自卑、不安和自我封闭，性格孤僻、行为懒散、我行我素。 　　当问及“你有烦心事会怎么做”时，有32％的人说憋在心里不说，10%的人写日记，仅有3%的人会和父母说，还有2%的人和监护人或老师说，其余的是与朋友或同学说。由于缺乏倾诉，心理得不到调整，这些孩子大多性格暴躁，目中无人，与人沟通能力差，更别提集体主义精神了。缺乏与父母的沟通还易造成人格发展不健全，在问到“在受到挫折时你会怎样想？”时，45％的人说“想念父母”，31％的觉得“活着没意思”，14%的人想离家出走，还有10％的人说不知道该怎么办。这些数据都在警示我们：对“留守儿童”心理健康成长的正确导向不能忽视！ 　　 3、信息化环境是激活农村小学“留守儿童”健康心理的有效工具 　　信息技术教育教学应用的经验告诉我们：利用信息化环境和资源能够创设多样化的学习情境（包括自然、社会、文化的，以及现实的与虚拟的），让课堂展现生活、回归生活、回归自然，或提供情境问题，建构虚拟学习环境。其内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点，利用人机交互技术和信息处理平台，可以促进学生积极充分互动，组织协商学习，表达观点和思想，进行信息加工与表达交流，或提供自评、互评、反馈的机会等。这对于激活“留守儿童”的多种心理因素，特别激发学生的学习动机、兴趣、情绪、情感和行为，享受学习的乐趣与美好，具有不可比拟的优势。 在“留守儿童”的数量逐年上升的情况下，如何利用信息化环境和资源有效地激活“留守儿童”健康心理成为摆在农村小学面前的重要课题。 　　二、研究目标及内容 　 （一）研究目标 通过本课题的研究与实践，培养和锻炼信息教育环境下的教学、教研和科研骨干队伍。 （二）研究内容 1、 2、。 3、。 (一)、课题依据 1、理论依据 本课题将在邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想指导下,以全