《烛之武退秦师》注释详评重点.pptVIP

人教版必修1第2单元注释评析——以《烛之武退秦师》为例北京景山学校袁忠欢烛之武、荆轲、鸿门宴编写体例内容题材小学/传统语言文字学文字、声韵、训诂黄侃《文字声韵训诂笔记》：小学者，即于中国语言文字中研究其正当明确之解释，藉以推求其正当明确之由来，因而得其正当明确之用法者也。古文注释的衡量典籍注疏左传注疏战国策集注汇考史记三家注小学素养文字学音韵学词汇学语法学1.“通”“同”辨唐作藩《“同”和“通”》：希望中学语文课本修订和其他新编《古代文选》都能注意科学使用“同”和“通”两个注释术语。《古汉语常用字字典》：异体“同”，假借“通”，分化“这个意义后来写作”；《辞源》：异体“同”，假借、分化“通”；《汉语大字典》：异体“同”，假借“通”，分化“后作”。通假字=通用字+假借字王力《古代汉语》：所谓古音通假，就是古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借。王宁《训诂学原理》：通假……包括两种本质不同的现象，即同音借用现象和同源通用现象：通用字（声近义通）不仅是文字现象，更是词汇现象；假借字（声同义隔）是单纯的文字现象。共时层面异写字：群羣异体字通用字用字假借异构字：野埜同源通用：教学异源通用：疾病永久假借：楚临时假借：早蚤历时层面分化字造字假借：我、耳新生分化：莫暮异体分化：著箸假借分化：女汝【异体字：甲（异体）同乙（正体）】。甲、乙属“等同关系”：字样（或字样和字位）不同，但属同一字种