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第三章 三角形 3.1认识三角形 第一课时 三角形和三角形的内角和 主编人： 审核：七年级数学备课组 学习目标： 1.知道什么是三角形及其边、顶点、角，会用符号表示三角形. 2.经历用拼角的方法得到结论的过程，能证明出“三角形内角和等于180°”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”；并能按角将三角形分成三类。 3.会在简单图形中运用结论求内角，会对三角形按角分类。 学习重点和难点： 重点：三角形及其有关的概念、三角形的内角和等于180°及其推论. 难点：结论的探究和应用 学习方法：自主、合作、探究。 学习过程 一、自主探究：课前预习提纲 1、三角形:由不在同一条直线的三条线段_______________所组成的图形叫做三角形. 2、如图，线段_______________________是三角形的边； 3、点____________是三角形的____点.∠A、∠B、∠C（在图中画弧）是三角形的______.三角形的内角简称三角形的角. 顶点是A、B、C的三角形，记作_______.读作三角形ABC. 4、△ABC的边有时也用小写字母a. b. c来表示.要求:顶点A所对的边BC用小写字母a表示，顶点B所对的边AC用小写字母b表示，顶点C所对的边AB用小写字母c表示.(在上图中标出a b c) 5、如图，填空：(1)∠1=______； (2)∠1=______；(3)∠1=______，∠2=______； 第(1)题图 第(2)题图 第(3)题图 第(4)题图 第(5)题图 (4)∠1=______，∠2=______； (5)∠1=______. 6、判断正误：(1)一个三角形的三个内角中,可能有两个直角； （ ） 一个三角形的三个内角中,最多有一个钝角. （ ） 7、三角形按角分类可以分为 、 、 ； 8、直角三角形的两个锐角 。 二、合作解疑： 1.如图，填空： (1)△DEC三条边是_________________________； (2)△DEC三个顶点是_________________________； (3)△DEC三个内角是_________________________. （4）图中共有_____个三角形, 它们是_______________________________ ________。（要用符号表示）. 2、阅读课本P62做一做，体会拼图的过程和目的，完成下列证明： 如右图，∵AB∥CE，（已知）∴∠A＝ ，（ ） ∴∠B＝ ，（ ） ∵∠1+∠2+∠3= ， ∴ 问题（1）三角形的三个内角和等于 ，你是怎样得到的？（小组讨论）； 问题（2）直角三角形的两锐角 ，你是怎样得到的？（小组讨论） 3、阅读课本P63议一议，小组讨论完成课本问题： 完成P64想一想及随堂练习，小组内先交流，然后班级内交流。 4、探究练习，小组讨论： （1）、三角形三个内角中，锐角最多可以是（ ） A、0个 B、1个 C、2个 D、3个 （2）、（2007、济南）已知一个三角形三个内角度数的比是1:5:6，则其最大内角度数为（ ） A.60° B.75° C.90° D.120° （3）、（2008、厦门）在△ABC中，若∠A＝∠C＝∠B，则∠A＝ ，∠B＝ ，这个三角形60°； （ ） ②一个三角形最多只能有一个内角是钝角或直角； （ ） （2）在△ABC中，①∠C=70°，∠A=50°，则∠B= 度； ②∠B=100°，∠A=∠C，则∠C= 度； ③　2∠A=∠B+∠C，则∠A= 度。 （3）如右图，在△ABC中，∠A＝°∠＝°∠＝°求三个内角的度数。 解：∵∠A+∠B+∠C=180°，（ ） ∴ ，∴= ，∴= 故∴∠A= ，∠B