16《风娃娃》二课时.docVIP

南山小学人教版小学语文第三册导学案设计 单 元：第四单元 课时：第二课时 课 题：16风娃娃 时间 课 型：展 示 主备人：徐秋妮 审核：教 导 处 学 案 导 案 附 案 活动一：我会读 抽水 吸气 责怪 断断续续 农夫 流汗 赶紧 高兴极了 行驶 表示 飞快 无影无踪 风筝 伤心 摇摇摆摆 深深地 不住地 活动二：细读感悟 1、小朋友们，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事？哪些是让他高兴，哪些是让他伤心？ 2、指名答，相机贴出高兴的风娃娃。 3、风娃娃为什么高兴呢？你能读一读吗？（点课件）看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续） 4、你能读读这句话吗？你能用断断续续说句话吗？ 5、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快…… 小秧苗喝足了水，正感谢我们呢！你们是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？ 6、风娃娃还有高兴的事吗？你能读给大家听听吗？ 7、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗……） 8、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。 9、你们能带着动作读一读吗？ 10、吹船帆，风娃娃来了。（点课件） 11、我们再一次分享风娃娃的快乐好吗？读二、三自然段。 12、过渡：风娃娃做了这么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）找到过渡段。全班读。 13、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？　风娃娃 做了什么？结果怎样？ 14、风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？ 15、评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。 活动三：拓展延伸。 1。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，对风娃娃说：“————————————————————————————。” 纤夫笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，说：“——————————————————————。” 2.风娃娃还能为人类做些什么好事？ 1、知识与技能： （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 2、过程与方法： 引导小组讨论探究。 3、情感与态度：懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 教学重点：理解课文内容，明白其中的道理。识写生字。 教学难点：理解课文内容，明白其中的道理。识写生字。 ?一、复习生字。（完成活动一） ?二、细读课文，感悟.（完成活动二） 三、拓展延伸。（完成活动三） 风娃娃还能为人类做些什么好事？ 四、作业。 你想对风娃娃说些什么？给它写一封信，把你想说的告诉它。 ? 南山小学人教版语文第三册学案设计 单元：第四单元 课时：第二课时 课 题：16风娃娃 时 间 课型： 展示 主备人： 徐秋妮 审核： 教导处 ? 学 案 导 学 附案 活动一：我会读 抽水 吸气 责怪 断断续续 农夫 流汗 赶紧 高兴极了 行驶 表示 飞快 无影无踪 风筝 伤心 摇摇摆摆 深深地 不住地 活动二：细读感悟 1、小朋友们，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事？哪些是让他高兴，哪些是让他伤心？ 2、指名答，相机贴出高兴的风娃娃。 3、风娃娃为什么高兴呢？你能读一读吗？（点课件）看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续） 4、你能读读这句话吗？你能用断断续续说句话吗？ 5、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快…… 小秧苗喝足了水，正感谢我们呢！你们是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？ 6、风娃娃还有高兴的事吗？你能读给大家听听吗？ 7、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗……） 8、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。 9、你们能带着动作读一读吗？ 10、吹船帆，风娃娃来了。（点课件） 11、我们再一次分享风娃娃的快乐好吗？读二、三自然段。 12、过渡：风娃娃做了这么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）找到过渡段。全班读。 13、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？　风娃娃 做了什么？结果怎样？ 14、风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？ 15、评价一下，风