孔雀东南飞综述.ppt

教学目标 1、熟悉汉乐1府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。 2、、把握故事情节的发展。 整体感知理清情节 教学目标 总结古汉语知识。 （1）偏意复词 （2）“相”字的用法 （3）通假字 （4）古今异义 （5）互文 “相”字的用法： 一是指代第一人称，可译为“我”。（1）及时相遣归 （2）久久莫相忘 二是指代第二人称，译为“你”。（1）会不相从许 （2）还必相迎取（3）誓不相隔卿 （4）誓天不相负（5）不得便相许 三是指代第三人称，可译为“他（她）”。（1）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎  （2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此 相见常日稀 枝枝相覆盖 叶叶相交通 仰头相向鸣 教学目标 1、分析人物（刘兰芝、焦仲卿，焦母）形象。 2、了解文中衬托的艺术手法。 怎样分析人物形象 1、抓住肖像描写进行评价 肖像描写也称外貌描写，是对人物的容貌、服饰、神情、姿态等特征的描写。 例子《红楼梦》两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 多愁伤感，不谙世事，淡泊 2、抓住语言描写进行评价 “言为心声”，语言通常是人物内心世界的表露。 例子：在林黛玉进贾府一场中,林黛玉来到贾府,见过众人,正在说话,忽听后院中有人大声说：“ 我来迟了,不曾迎接远客！”未见其人,先闻其声。 精明，泼辣 3、抓住动作描写进行评 第三十八回目“品蟹赏菊”中写道：“……一齐进入亭子，献过茶，凤姐忙着安放杯筋……凤姐吩咐螃蟹不可多拿来，仍旧放在蒸茏内，拿十来个来吃了再拿。一面又要水洗了手站在贾母跟前剥蟹肉……”她张罗着老的少的、尊的卑的尽兴品蟹，还与下人嘻闹了一番，气氛热烈，乐不可支。比起那些外表风雅、只要人伺候的公子小姐来，凤姐严然是一个善于伺奉长辈、待人谦和的好孙媳。 4、抓住心理描写进行评价 　　　对人物在一定环境中产生的看法、感触、联想等思想活动的描写称作心理描写。如《牛郎织女》中“牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚”。 思考： 兰芝的自述说明她是怎样一个人？ 兰芝是不愿离开焦仲卿的，为什么她要自求遣归？为什么在离别前还要“严妆”一番呢？ 府君明知兰芝是被遣归的妇女，还要以豪华盛大的队伍迎娶她，这说明兰芝是怎样的人？ 作为新时代的你，当读到这场爱情悲剧时，你是否想对文中女主人公说些什么呢？ 上堂拜阿母， 阿母怒不止。 今日还家去， 念母劳家里 。 语言：善良，识大体 却与小姑别 泪落连珠子。 勤心养公姥， 好自相扶将。 语言：心地善良 交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡， 婀娜随风转。金车玉作轮， 踯躅青骢马，流苏金缕鞍。 赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 迎娶场面很热闹、奢华 侧面描写：衬托出兰芝貌美、不慕富贵、爱情专一 形体美 足 头 腰 耳 指 口 步 精妙世无双 品质美 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 兄长 一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 运用衬托的手法 县令之子 求婚者地位 窈窕世无双 年始十八九便言多令才 娇逸未有婚 求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场 太守之子 焦仲卿：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友”。 对母亲：开始——既孝又怨，不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。 一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。 突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。 焦母 刘兰芝如此优秀,为什么焦母仍然要将她遣归？ 无子说、恋子说、妒忌说、讨厌说、煎熬说、隔阂说、无行说、第三者说、另娶说、能干说、门第说、美色说 * * 孔 雀 东 南 飞 ——生死之恋 　　乐府诗：原为汉武帝时所设管理音乐的机关，后指中国古代乐府官署中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁五言为主，兼有七言和杂言。 句式灵活自由，琅琅上