囚绿记公开课综述.ppt

自学质疑 研读文本 请同学们快速阅读课文，筛选信息梳理文章写作思路，并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 “常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执 鉴赏品味 反馈矫正 本文写了对绿的爱，请另写一种颜色，赋予它一种象征含义。题目自拟，200字以上。 检查预习 正音： 陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌 合作探究 讨论并完成课后练习题第一题。 为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染，作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人（当然也包括作者本人），故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。 合作探究 品味语言 １﹑我怀念着绿色把我的心等焦了． 　 明确：这两句话点明了绿色的象征意义和作者对绿色的挚爱。作者的赞美歌颂之情蕴含其中。 ２﹑我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华． 明确：绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得了自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服与黑暗”是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照。 ３﹑临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人． 艺术手法 借物抒情，托物言志的象征手法。 拟人、比喻等多种修辞的综合使用。