7.2.2用坐标表平移教案及教学反思(新教师入格课).docVIP

《用坐标表示平移》 ?学生在第五章《相交线与平行线》中已经学习了图形的平移（从形的角度理解平移），在本章学习平面直角坐标系的基础知识后，本节课学习用坐标来表示平移（即从数的角度刻画平移）. 这节课不仅探究了平移所引起坐标变化的规律，也探究了坐标变化引起位置变化的规律. ?通过本课的学习，让学生初步体会平面直角坐标系架起了数与形之间的“桥梁”，为今后在平面直角坐标系中研究其它几种图形变换奠定基础. ?二、教学目标 ?初步掌握点的坐标变化与点的平移关系，进而理解图形各个点的坐标变化与图形平移的关系，并解决与平移有关的问题. ?经历探索点的平移与点的坐标变化之间的规律过程，体会数形结合思想. 了解利用图形的平移变换解决简单问题. ?培养学生主动探索的精神，提高学生的学习兴趣. 三、教学重点和难点????????? 教学重点是让学生发现并归纳点的坐标变化与点的平移的关系；教学难点是文字语言、图形语言、坐标表示之间的转化以及应用. 四、教学方法和教学手段 本课采用教师的启发引导与学生的自主探究相结合的教学方法，利用多媒体等手段教学. ?五、教学过程设计与实施 　　根据班级学生基础较好的特点，我把这节课分为四个大环节，八个小环节: ? （一）情境引入 ?本环节主要是创设情境，在实际问题中引出本节课题. ?1．首先观看雪人的运动，然后提出问题：图片中,雪人正是在进行什么运动？ 2.回顾旧知，