一年级上册解决问题课题.pptVIP

一年级上册“解决问题” 教材分析与教学建议 教学内容 ⒈ 选择了一些与一年级学生生活背景有关的素材为下一步学习解决问题做准备。 ⒉用情境图（带大括号）表示的实际问题。 47页例题及“做一做”，58页例题及“做一做”学习求和、求剩余的实际问题，并安排了两种实际问题的对比。 ⒊101页和107页的例题及练习题。情境图、文字结合的一步加法问题。（求和） 通过鲜活的问题情境，培养学生从中发现并提出问题的能力。（蕴含在教材的各个阶段）  6-10的认识中的“用数学” 通过情境中的大括号和问号呈现一步问题的结构，逐步引导学生理解解答思路、学习解题方法。 20以内的进位加法中的“用数学”。 这是前面用数学的延伸，问题情境的呈现发生了变化，开始向全文字的题目靠近。 教学建议 1、依托情境图，让学生认真观察、有序表达。 2、加强操作训练，提高“解决问题”的能力。 3、获取有价值的数学信息，学会用数学知识解决简单的实际问题。 4、多角度观察情境图，培养学生初步的逻辑思维能力。 “一句话”将学生带入数学的课堂 一年级新生入学第一节数学课是“数一数”，教材呈现的是一幅新生走进校园的的情境图。由于一年级新生往往观察无序，叙述起来容易遗漏、重复，因此，出示图画后，教师可以告诉学生根据图中事物