Unit 4 e Love Animals 第二课时.docVIP

? Unit 4 We Love Animals 第二课时?一、教学内容 1)????? Let’s? learn 词汇：mokey,dog,duck,panda,cat和rabbit 2)????? Let’s? do 句型：Act like a mokey/dog/duck/panda/cat/rabbit. 3）Let’s make 4）Let’s sing 二、教学目标1?、 能够听说、认读单词mokey,dog,duck,panda,cat和rabbit，并能在实际生活中应用。 2能够听懂英语指令语Act like a….，并会模仿小动物的动作。 3? 通过做动物手影，以及动手动脑的游戏活动，逐步提高动手能力、思维能力和用英语做事情的能力。 4? 会唱歌曲“Old Macdonald ”，并能根据歌曲的旋律自由演唱。、教具准备 动物玩具、、单词卡片 、教学设计 ?Step 1:Warm- up? A.?sing the song “How are you”. B.? GreetingT:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Mrs zhou . T:How are you? Ss:Fine,thank you.And you? T:Very well,thanks. Step 2:Lead in ? ?Review the words the students have learnt so far. ?? T:Look!I have a dog. ?? S1:Woof!Woof! S1:Look!I have a cat. S2:Meow!Meow! S2:Look!I have a dog. S3:Woof!Woof! S3:Look!I have a duck. S4:Quck!Quck! …… ? Step 3:Presentation ??? Teach the new vocabulary:monkey,duck,panda,cat,rabbit. 1、? 呈现新语言项目。 T:Let’s go to the zoo.Where are my friends?（课件展示动物园的场景，但是动物园中没有任何动物） T:Look,my friends are coming.（动物园的场景中出现一只猴子） T:This is my friend,monkey.（出示单词卡片，让学生认读monkey↑,monkey↓） ???? （用同样的方法，教其他生词dog,duck,panda,cat和rabbit） 2、? 听录音看课件，学生跟读、模仿Let’s talk中的语言内容。 3、? 对话表演。 老师引导学生头戴monkey,dog,duck,panda,cat和rabbit的头饰自由表演对话。 S1:Hi!I’m monkey. T:Hello!Monkey.Let’s say hello to Monkey. Ss:Hello!Monkey. S2:Hi!Monkey.I’m Dog.This is my friend,duck.. S3:Nice to meet you,monkey. S1:Nice to meet you,Duck..S4:Hello!I’m Panda. S4:Hello!I’m Panda. S5:Hi!I’m Cat. S6:I’m Rabbit. S1,S2＆S3:Nice to meet you. 4、? 小组合作学习。 小组成员合作表演自由对话。 5、? 合作小组成果展示。 Step 4:Practice Practice the new language points through various activities and then evaluate the performance of the students. ? 1、? 小组竞赛：What’s missing? T:Let’s play a game.OK? Ss:OK. T:Let’s play “What’s missing?” game. Ss:Yeah. 教师把6张单词图片背向学生，任意抽取一张，把其他5张卡片面向学生，然后教师问：What’s missing?最先抢答对的学生，其所在的小组得一分，以次类推。 ?? 2、关掉教室的电灯，拉上窗帘，打开一个大的手电筒，手电筒的光照射在墙壁上，教师做手影. T:I’m tired.Are you tired? Ss:Yes. T:Have a rest.Look,I have a rabbit.Can you?(教师做手影) 鼓励学生上来做不同的手影。 S1:Look.I have a rabbit,too. S2:L