Unit 4 e love animals(A.learn)教学设计.docVIP

Unit 4 We love animals ( A. Let’s learn do ) 东莞市凤岗镇中心小学 张柏珊 1. 教学内容 A. Let’s learn 本部分主要是学习常见动物单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 A. Let’s do 本部分要求学生在“Act like a ….”的指令下模仿小动物的动作。 2. 教学目标 (1) 知识目标( Knowledge aims)： ① 能听、说、认读6个有关动物的单词，并能运用简单的句子描述，如：I have a dog. ② 能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 (2) 技能目标(Abilities aims)：培养学生听、说、读、写的能力。 (3) 情感目标(Emotion aims)：培养学生学习英语的兴趣，同时培养他们爱护和保护动物的情感意识。 3. 教学重点、难点： (1) 教学重点(Key points)：能听、说、认读6个有关动物的单词，并能运用简单的句子进行描述。 (2) 教学难点(Difficult points)：理解并能自主地将6个动物单词运用到英语句子的表达中，如：Act like a …. / I have a …. / I like …. 4. 教学过程 ’s your book / pencil / …? Ss: Here it is. T: Look! I have a book. Ss: Me too. T: I have a …. Ss: Me too. 设计目的：师生自由对话，提醒与鼓励学生开口说英语，进入学习英语的氛围中。通过师生对话的形式复习已学的一首“chant”，为下面创作新的“chant”作铺垫。 /show/YOjDgiIWDvu_Lmdpi9VEAQ...html 设计目的：让学生欣赏并齐唱一首有关小动物的英文儿歌，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，歌曲中所呈现的动物词汇为下面的新课作铺垫。 Step 2. Presentation（导入） 1. Go to the park. T: Wow! We can see many animals in this song. Today let’s go to a place, we also can see many animals there. Guess, where is this place? (如果学生猜不出ees, ….) T: Today let’s go to the park. Are you ready? Let’s go! 【百度音乐：The wheels on the bus】 /search?key=the+wheels+on+the+bus 设计目的：顺延上面歌曲的内容，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们根据我的提示猜猜是哪里，引起学生的好奇心，激起兴趣。 2. See the animals in the park. (1) T: Boys and girls, here is the park. Are there any animals in the park? Let’s continue to see. ( Play the flash ) 【百度视频：PEP三年级上册，时间从1:35起】 /u72/v_ODc2NTcwMzc.html 设计目的：利用多媒体展示一段形象生动的画面，配有介绍小动物的声音和乐器声，让学生对新知识有了很好的认知。 (2) T: What animals can you see? Ss: Dog, …. 3. Teach the new words. (1) T: We can see a dog, a cat, …. ( Read the words after the teacher. Read after the tape. Read together.) 设计目的：学生跟录音读，跟老师读，齐读，既是内化知识，也能反馈学生是否已掌握单词的发音。 (2) Make a chant. T: Just now, we see many animals. And you see I have a dog. Do you have a dog? ( Ss show their dogs. ) T: Let’s make a chant. I have a dog. You can say …. Ss: Me too. 设计目的：结合新单词设计一首学生熟悉又喜爱的“chant”，琅琅上口，加深学生对新知的印象。 Practice games（操练与游戏）