《县域中小学教师专化培训策略研究》开题报告.docVIP

山东省教育科学“十一五”规划重点课题 《县域中小学教师专业化培训策略研究》 开题报告 （2006年9月16日） 山东省海阳市教学研究室 王振海 各位领导，各位专家，老师们： 我市《县域中小学教师专业化培训策略研究》课题，是山东省教育科学“十一五”规划重点课题（课题编号：115JZ18）。经研究决定，今天在这里召开开题会议。搞好这项课题研究，对提升我市中小学教师专业素质、全面推进新课程改革具有重要的意义。下面，我代表课题研究组将本课题的有关情况向与会的领导、专家与老师汇报如下： 一、课题研究的意义 （一）加强中小学教师专业化培训策略研究是推进新一轮课程改革的客观要求 新课程改革实验呼唤着教师教育观念、制度、管理的变革，呼唤着教师专业发展、教学体系、培训资源的利用与开发、培训文化建设的整体变革。新一轮的课程改革，突破了过去历次课程改革的局限，从课程理念、功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面进行全面改革，所有教师都需要重新认识新课程、接受新课程。作为实施新课程的主力军，中小学教师对新课程的理解和认识、对新课程的适应和升华，关系着新课程实施的成败。我们知道，现在生源在变，课程在变，教材在变，高考在变，在这种形势下，只有拥有一支高素质、专业化的教师队伍才能以不变应万变。因此，简单地说，新课程的实施和推进强烈冲击着现有师资培训体系，作为一个县市，应尽快探究出促进教师专业化发展的培训策略