第九章人际传播理论教程.pptxVIP

第九章 人际传播理论;人际传播研究的三个路向;人际传播理论的分类;社会交换理论;社会交换论视角的人际传播定义;五种社会交换理论;　　美国社会学家霍曼斯(Homans)是交换理论的创始人,他强调社会互动过程中的社会行为是一种交换。（专著《社会行为的基本形式》1961、1974）;霍曼斯提出了一组普遍性命题：;攻击与赞同命题　该命题包括两方面：一是当个人的行动没有得到期待的奖赏或者受到了未曾预料到的惩罚时，就可能产生愤怒的情绪，从而出现攻击性行为；二是当个人的行动得到预期的奖赏，甚至超过期待值，或者没有遭到预期的惩罚时，他就会高兴，就会赞同这种行为。 ;;布劳（Peter　Blau）将霍曼斯的分析扩大和延伸，依靠经济学原理作为其理论基础得出了他自己的交换观。（《社会生活中的交换与权力》 1964） 布劳是在霍曼斯基本交换论的基础上进行结构交换理论的探讨，为微观交换关系与宏观交换关系的理论研究提供了分析框架，即原始心理过程——较为复杂的社会过程——社会结构。 布劳并不否认霍曼斯操作心理学的有效性，但也指出：操作心理学无法解释人际交换中的所有现象——不能解释发生特性。（他承认在人际交换中，会出现无法用双方过去的强化事例来解释的特性。）这种发生特性“实质上是一个结构之中各个成分之间的种种关系。;经济交换和社会交换的区别：;社会交换有三种形式：;三种影响人们抉择的期望：;交换模式的两个普遍性观点：;第二个观点是：社会环境会影响交换。 一个人的地位会影响他与别人交换的机会以及交换中的代价的大小。一个人的地位以及由此决定的为赢得机会而付出的代价影响着我们在交换中获取利益的潜在能力。 社会环境还包括指导交换行为的社会准则。人类群体在一般情况下都制订出指导交换的准则。 人与人之间的权力差异也是影响交换的社会环境的一个组成部分。一个独占大量宝贵资源的人可以毫无顾忌地违反公平交换率；除非其他人能同他进行互惠的交换，或从各种途径获取这些资源，或用强力夺取这些资源，或不需要这些资源，否则就将被迫以低于公平率规定的水平与他进行交换。 社会环境的最后一个影响来自于交换关系的相互关联性。有些交换只有通过考察它们对其他关系所产生的影响力才能为人理解。;3、代价与报酬关系理论(相互依赖说);人际关系的一般模式;因为内驱力降低原理往往只描述个人的行为，蒂博特和凯利又提出了第二套原理来描述两个人之间的社会交换，即博弈原理。博弈论提出了两个人在某些前提条件下解决冲突的理想方法。;两人混合动机博弈矩阵 ;“智猪博弈”模型与人际传播;“囚徒困境”与人际传播;E·福阿和U ·福阿是社会心理学家，他们试图把心理学的种种理论综合起来，他们的观点爱与谋求强化事例的效应和和影响行为的认知结构之间得到调和统一。（《心的社会结构，1974） 他们研究了六类资源：爱、服务、地位、信息、货物和金钱，它们之间的区别在于不同的特殊性或普遍性，不同的具体性或抽象性。;;交换的产生;交换模式;E ·沃尔斯特、贝尔谢的和G ·沃尔斯特的公平说描述的是与他人投资相同而后果较差时所作出的反应。（《公平：理论与研究》 1976） 所谓公平，是指关系的一方或局外人认为关系双方从该交换关系中获得的相对利益时等值的。;四个基本命题：;人际传播的模式;模式是对所描述事物的基本框架及关系的一种较为理论化的简约的表达。; 人际传播模式是再现人际传播现实的一种理论性的简化形式，是对人际传播现象的概括和简明表述，是对人际育传播过程的各要素的构成方式与关系的简化形式，它反映了人际传播现象的主要的、本质的特征。;模式的分类：;一、亚里士多德的传播模式;这是最早阐述传播过程的一个模式。 被认为是最适合描述公众传播这类传播的特征。 提出了传播的五个要素：场合、传者、内容、受者、效果;二、拉斯韦尔传播模式 ;贡献： 1、第一次把人的传播活动明确表述五个环节和要素，为人类理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。 2、第一次明确界定了传播学的研究领域和基本内容，影响深远。 ;1958年，布雷多克在《拉斯韦尔模式的扩展》中，加了两个W，即“在什么情况下（in what situation）”和“为了什么目的（for what purpose）”，就是传播行为的两个方面：传递信息的 具体环境和传播者发送信息的意图。“7W”模式：;三、香农—韦弗传播模式 ;特点：;罗密佐斯基（A.J. Romiszowski）提出的比较适用于教育的双向传播模式：;四、格伯纳的 口语模式和图解模式 ;图 解 模 式;阿克塞罗德的概略模式;五、贝罗的传播模式;1、引入了“反馈”???一要素，只有反馈才能消除编码与解码之间的不一致性； 2、看到传播媒介是传播过程中的一个重要的组成部分； 3、传播