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教材分析 張如琪 第二課 大明湖 教材分析 一般學生 特殊學生 文體 記敘文 記敘文 閱讀理解 主 旨理解 依照遊覽大明湖的順序，詳細的描述老殘遊賞大明湖時所看到的景物，將景物描摹得栩栩如生，有聲有色，給人身歷其境的感受。 依照遊玩順序詳細的描述老殘所見景物，給人身歷其境的感受。 段落理解 (一)記敘老殘到達濟南沿途所見，及濟南的景色。 (二)寫老殘到達濟南當晚的活動情形。 (三)記敘第二日由鵲華橋盪船到歷下亭，所見到亭子的外貌及亭內的對聯。 (四)記敘從歷下亭盪船到鐵公祠，大略介紹鐵鉉的忠義事蹟，並著力描繪由祠前南望千佛山的特殊景觀。 (五)描寫千佛山倒影映在大明湖的景象。 (六)描寫大明湖兩岸的蘆花、夕陽所形成的奇異景致。 (七)記敘遊賞鐵公祠及祠內外的景觀、對聯。 (八)記敘由水仙祠回程中的見聞佳趣。 (九)記敘尾聲，船又回到了鵲華橋畔。 「一路秋山紅葉，老圃黃花」點出遊大明湖的季節是秋天，紅葉、黃花是關鍵。 「搖著串鈴滿街踅了一趟」說明老殘的工作是醫生。 「虛應故事」則表現出他無心工作，非常期待遊湖。 「歷下此亭古，濟南名士多」接著寫盪著小船到達歷下亭，用對聯來說明這個景點的歷史悠久和人才濟濟。 「一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子」透過色彩，湖邊的白色蘆葦花上有夕陽的光、粉紅與絨毯，更顯得景色的優美。 「一盞寒泉