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第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 教师寄语：认识分类，利用分类，指导学习，提高效率。 教材分析：本章内容在中学阶段只是简单的介绍，让学生了解即可，不是中考的热点；知道动植物分类的依据，学会分类的方法，尝试对动植物进行分类，并联系生活中的事物进行分类。通过探究某一生物在分类单位中的地位，知道七个分类单位。本部分的中考形式一般以选择和填空的形式出现。 复习目标：1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。 ．说出从种到界各分类等级的名称阐述各分类等级之间的关系3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。 三、典例分析 例1.按照身体背面是否有脊柱来分，动物分为脊椎动物和无脊椎动物，下列属于脊椎动物的是（ ） A、对虾、苍蝇、蚂蚁、蜈蚣 B、鳄鱼、娃娃鱼、鱿鱼、鲸鱼 C、家鸽、丹顶鹤、蝙蝠、蝴蝶 D、青蛙、青鱼、乌龟、乌鸦 解析：凡是身体背面有脊柱的动物皆属于脊椎动物，A项中所有动物、B项中的鱿鱼、C项中的蝴蝶，都没有脊柱，所以A、B、C三项不符合题意。 答案：D 例2.下列四组生物中，亲缘关系最近的一组是（ ） A、病毒和细菌 B