小组竞争.pptVIP

小组竞争学习方案（修正） 高一年级组 一、目的和意义 二、竞争阶段和方向 三、分组原则及步骤 四、小组建设 五、考核内容及标准 六、考评操作及流程 七、奖惩机制 一、目的和意义： 通过小组竞争点燃学生激情；培养学生自主学习、自主探究、自主管理的能力；打造高效课堂；促进学生在合作中取长补短、共同进步，在竞争中激发斗志、享受快乐；营造健康和谐、充满活力的校园环境。 与以往小组竞争的不同 1、以教学为中心 2、以鼓励表扬先进为主题 3、时时有点评、事事有总结 4、培养学生团队意识、集体荣誉感。 5、加强学生的自主管理 二、竞争阶段和方向 1. 小组竞争学习的三个竞争阶段 第一阶段：所有组打通竞争 第二阶段：小组一对一竞争 第三阶段：个人一对一竞争 2、小组竞争学习的两个方向 ⑴.班级内部组组竞争 ⑵.同类型班级间竞争 二、分组原则及步骤： 1、划分批次：根据学生的期末成绩高低，将全班划分为10个批次； 2、竞选组长：在全班广泛动员学生竞选10名组长 ，采用“动员—报名---演讲---投票”的过程，评选出10名优秀同学担任组长；（学习成绩必须位于班级前50名） 3、组建小组：可根据各班人数将全班预设10个小组，每组人数尽可能相同，由组长采用“招募组阁”式或组员“主动加入”等方式。组长在招募中只能在除自身所在批次之外的各批次内仅招募1人，最终原则：每个小组10个人中应有1～10每批中的1人组成，做到不重复、不漏掉；（由于各班人数不同，小组人数并不要求一定是10人，可灵活处理）类似于我们学校的教师聘任 二、分组原则及步骤： 4、宏观调控：在小组组建中，班主任要做好宏观调控，引导组长理性招募，引导学生理性加入；同时要兼顾男女生性别、走住读、性格等差异，确保各方面情况相对平衡、不扎堆； 5、动态管理：各小组人员编制为9～10人，组长在招募中若遇到某一批次中找不到自己满意的人选，可选择空缺并在该批次的下一批次中进行补充；某一批次中若出现某个学生落选，户口自动降为下一批次，若降级后仍落选再次降级直至降为第10批次。对于最终落选人员可选择成立“候补小组”，候补小组学生的个人量化考核的分只计入个人不计入小组。在竞争过程中，组长有权提名将本组各方面表现差的落后人员报请班主任剔除，并申请再从候补组中进步较大的候补人员选择自己满意的补充。真正达到“有进有出、动态管理”的模式（被剔除的学生直接进入候补组） 三、小组建设 1、小组都有组名、组训、组歌（励志）、组牌、小组目标及措施等（要通过班级展板公示，且组员要签名）。 2、设正、副组长各一名：正组长主抓学习等全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。 3、组内人人担任科代表：根据学生各科成绩的不同，选出组内单科最高分的同学为组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和作业的检查工作。 4、班级座位设置成“3-5-3”格局，将全班划分若干块，以小组为单位集中就坐。 四、考核内容及标准 1、考核内容：课堂表现、学习成绩、纪律、跑操、卫生等 2、考核标准： ⑴课堂表现 ⑵学习成绩：（加分项） (3)个人扣分细则 (4)公益活动：凡主动参加学校或年级公益活动的个人，加5分、获奖的加10分。。 四、考核内容及标准 ④被动起来展示、回答，回答错误不积分 ⑤被动起来展示、回答，回答正确基本正确但不完全积1分 ⑥被动起来展示、回答，回答正确且全面积2分 （任课老师要对学生回答情况作现场点评并当场确定加分数值，记分员为当堂课所在学科的课代表） 四、考核内容及标准 ⑵学习成绩：月考成绩，根据学生成绩各自所达到的学校划定的一、二、三、四类线， 一类积60分、二类积45分、三类积30分、四类积15分、四类以下积5分。 ⑶就寝纪律：凡被学校通报的寝室全体成员扣2分，寝室长和违纪当事人扣4分；连续1周零通报的寝室全体成员加2分，寝室长加4分；连续N周零通报的寝室在第一周的基础上乘以N倍加分（中途出现扣分，自动停止，以一个月为线）现在我班学生说的最多的是几周没通报了，很少谈扣分 四、考核内容及标准 (4)跑操：1。以小组长组排，以一排考核若出现整排排面不整齐、口号不响亮、不穿校服等，每人扣2分，2.若因单个人或少数人只扣单个学生； (5)课堂纪律：1上课或自习期间组员说话组长及时制止的扣当事人2分2 。值日班长发现并制止的全组扣1分即小组扣10分。 (6)公益活动：凡主动参加学校或年级公益活动的个人，加5分、获奖的加20分。 五、考评操作及流程 1、值周班长周一早晨从班长处领取 10张《小组成员记分表》和 2张《各小组积分表》。小组积分表一张贴在教室后黑板公布，一张值日班长轮流统计并于周日前交给值周班长汇总；