【创新设计】2017高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 04 生态系统的能量流动课件 新人教版.pptVIP

第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 生态系统的能量流动 第九单元 生物与环境 1.某营养级中的能量流动 A B C D E F G K H 说明： (1)不同营养级之间的能量流动特点：单向传递、逐级递减。 (2)A、B、C表示各营养级同化的能量。 (3)物质可以循环流动，具有全球性 (4)物质循环在生产者和无机环境之间是双向箭头(解题关键) 2.生态系统各成分间的能量流动及物资循环 生产者 A 初级 消费者 B 次级 消费者C 分解者 D 无机环境（大气CO2） 呼吸 3.能量流动的有关计算 设食物链为A―→B―→C―→D，分情况讨论如下 已知D营养级增加的能量为M，则至少需要A营养级的能量＝M÷(20%)3，最多需要A营养级的能量＝M÷(10%)3。已知A营养级的能量为N，则D营养级最多可获得的能量＝N×(20%)3，最少可获得的能量＝N×(10%)3。 在类似A―→B―→C―→D的食物网中，计算生物量变化的“最多”或“最少”时，还应遵循以下原则 (1)食物链越短，最高营养级获得的能量越多。 (2)生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗的能量越少。 具体分析如下： 生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级及分解者，D项错误。 答案：D 解析? 部分流向分解者 能量传递效率10%～20%是相邻营养级同化量之比，而非摄入量，A错误；摄入量减粪便量是同化量，同化量一部分用于呼吸散失，一部分用于生长发育和繁殖，B错误；图中b等于呼吸散失的能量与c之和，C错误。 答案：D　 解析? 按同化量计算。 流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即W1。将图中第三营养级同化的总能量D2“拼回”第二营养级，则刚好等于D1，即第二营养级同化的总能量；再将D1“拼回”第一营养级，则刚好等于生产者固定的总能量W1。可见，在一个生态系统中，所有生物的能量都来自W1，所有生物总能量之和都小于W1(呼吸作用消耗的缘故)。 1．下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是(　　)。 A．B2＝A×(10%～20%) B．A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1 C．A－(B1＋B3)＝C1＋C2＋C3 D．C3＝B2×(80%～90%) 解析　由于B2＝C1＋C2＋C3，C2＝B2×(10%～20%)，所以C3B2×(80%～90%)。从长时间考虑，进入生态系统的能量都以热能的形式散失，即A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1。 答案：D 2．下图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。 A．在碳循环过程中，同时 伴随着能量流动 B．由于某种原因造成图中e生 物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是d增加，f减少 C．该生态系统的消费者包括图中的d、e、f、b D．a→c过程中碳的流动主要以CO2的形式进行，f→b过程中以含碳有机物的形式进行 解析　物质循环和能量流动是相互依存的。图中的食物链是a→d→e→f，如果e的数量大量减少，则它的食物d的数量在短期内会增加，而天敌f的数量会减少。碳在a与c之间是以CO2的形式流动，在群落内以有机物的形式流动。 答案：C 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件 第*页 2017版高三一轮生物教学实用课件