1323氮的循环3.docVIP

第三章第二节氮的循环3 编写人：张慧勤 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：我们不能决定生命的长度，但我可以决定它的深度和广度。 学习目标：自主学习课本81页第三段， 列举和解释硝酸的主要物理性质和化学性质。 并在导学案空白处写相关反应的化学方程式让对学进行评价。 知识重点： 1、硝酸的强氧化性 2、利用硝酸强氧化性进行判断相关化学性质 知识难点：化学用语的规范---化学中化学方程式的书写 知识链接：教材80-82页、第一、二章中钠、氯、铁等元素及化合物的性质回顾 使用说明：请先自主学习必修1教材80页到82页，用笔划出自己认识模糊不清的知识点，重点记忆和理解，并把疑难点用不同颜色的笔标出，留待课堂探究解决。 学案的自主学习部分尽量不看课本独立完成，课前做完。合作探究部分可参考资料完成，拿不准的题或知识点要标记清楚，不会做的可以空着，尽量定时完成，课堂探究时注意效率。 自主学习 一、硝酸 1、阅读完教材，对硝酸的性质有了哪些认识？试着归纳总结一下吧。 2、浓硝酸通常保存在棕色试剂瓶里，为什么？ 3、对比我们学过的盐酸，硝酸的强氧化性是如何体现的？ 4、对照我们的学习目标，试一下不看课本独立写出硝酸的几类性质的化学反应方程式（至少3个）。 二、人类活动对自然界氮循环和环境的影响 1、我们人类的活动对自然界氮的循环有哪些重要影响？试一试分析其利弊吧。 2、如何减少我们人类活动对氮循环和环境的影响？举出一些具体措施，多多益善呀。 合作探究 1、某同学记了有关硝酸的事实，你知道这些事实分别表现了硝酸的哪些性质？ 请填下列空格： （1）久置的硝酸显黄：性质 反应方程式为 （2）铝制、铁制容器常温下可盛浓硝酸 ： 性质 （3）铜片放入在硝酸中，溶液变蓝，试管口有红棕色气体产生：性质 、 有关反应的方程式为 （4）碳单质放入热的浓硝酸中产生大量的红棕色气体：性质 有关反应方程式为 （5）浓硝酸敞口放置在空气中，质量会减少：性质 ） Ａ．Fe和HNO3 B. AI(OH)3和HNO3 C.H2S和HNO3 D.甲苯和硝酸 3、（B类）从经济效益和环境保护考虑，大量制取硝酸铜最宜采用的方法是 A．Cu + HNO3（浓）→ Cu(NO3)2 B．Cu + HNO3（稀）→ Cu(NO3)2 C．Cu CuO Cu(NO3)2 D．Cu + AgNO3 →Cu(NO3)2 空气污染下列叙述错误的是 A．酸雨主要是雨水与SO3或SO2反应，最终形成的H2SO4、还有少量的NO2及CO2和水反应生成的HNO3 与H2CO3造成的 B．温室效应是CO2具有增高地球温度的效应造成的 C．CO能与血红蛋白形成稳定的化合物，降低血液输入氧的能力 D．吸烟能制造CO2污染空气 一定量的浓硝酸与过量的铜充分反应，生成的气体是 A．只有NO2 B．只有NO C．NO2和NO D．NO2和H2在标准状况下将1.92g铜粉投入一定量浓HNO3中随着铜粉的溶解，反应生成的气体颜色逐渐变浅，当铜粉完全溶解后共收集到由NO2和NO组成的混和气体1.12L，则混和气体中NO的体积为?　A．112mL??????????? B．1008mL?????????? C．224mL??????????? D．448mL A、B、C、D、E五种物质在一定条件下的转化关系如图所示。??若A在常温下为气态单质，则A为_______；B为_______；C为_______；D为_______；E为____；由B→C变化的化学方程式________________________________________ 班级：高一 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 2010-2011学年上期高一化学导学案 编号： 1-3-23 使用时间：2010年 12月 13日 - 导学案装订线