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案例的名称：我们的地球我们的家-- PHOTOSHOP滤镜应用 所用教材的出版社：海南出版社 教材名称：信息技术 设计者：张迪 单位：海南省国兴中学 课时：一个课时 一：教学内容分析 “我们的地球我们的家-- PHOTOSHOP滤镜应用” 是海南出版社九年义务教育初级中学标准实验教科书《信息技术》拓展内容。图像是信息量极其丰富的媒体，一幅图画可以形象、生动、直观地表达出大量的信息。虽然PHOTOSHOP滤镜应用偏重于技术，但photoshop滤镜应用的过程中，强调的是针对主题的加工，体现应用对信息本身的意义，但只有具备了一定的应用技术才能根据自己的创意主题来加工重组素材，表现主题。 二：学生分析： 现今社会的流行趋势--数码时代的到来，做什么事情都离不开数码离不开高科技。以前照相要去照相馆，要用胶片冲洗，而现今数码相机的广泛应用，编辑和修饰图片不在是专业人士专利。现在的中学生喜爱阅读漫画或图文杂志，也希望自己能够根据需要对图形图像进行编辑和修饰。图形图像表达信息具有直观性，与文字相比，图片更直观、更形象，读起来省时、省力、便于理解。 大多数学生已经在初中一年级的时候，学习过画图、金山画王等图像制作工具，具备设计能力，还具备一些基本的美术功底。但大部分学生对于Photoshop的使用只懂皮毛，觉得Photoshop软件很神奇，很复杂。 【教学目标】： 一、知识与技能: 了解photoshop中滤镜的含义 滤镜—“液化”工具属性的设置 运用液化工具修饰图片 尝试运用扭曲工具创作图片 二、过程与方法：培养创新精神，提高信息素养和艺术素养针对不同的对象，会利用相应的选择工具 工具的在完成作品的过程中，如何根据需要合理运用各种技术来表达创意Photoshop是个功能非常强大的软件，运用软件中不同的工具不仅可以制作图片还可以修饰图片其效果往往超出人们的想象。这正是大家为什么这么喜爱它的原因。大家先来看几组图片，这些图片都是平常我们在生活中用照相机拍摄的,但是觉得太过于普通了,没什么新意，用photoshop滤镜对这些图片进行了深加工，特殊效果想要表达某种主题，图像处理不是盲目的。这节课我们就来学习photoshop滤镜的应用。 2.探究分析Photoshop中的滤镜有很多命令和功能，我们点击就可以看到比如有抽出，液化，杂色，模糊，扭曲….非常多的。 我们今天着重应用滤镜的“液化/工具” 这个工具可以很容易的用它对图像做各种用Photoshop CS打开后，执行“滤镜/”命令，打开“液化效果处理窗口”，在左边“工具箱”中可以看到许多工具。 画笔大小：变形工具影响的范围 画笔压力：指定变形工具的作用强度 画笔密度：画笔中心部分强度多少 湍流抖动：各种像素混杂一起的紧密程度 重建工具：恢复上一步 如果扭曲效果，可以单击“重建选项”中的“重建”或“恢复全部”恢复到未处理状态。现在就利用这些工具”，首先 “向前变形工具”，使用这个工具可以对进行扭曲，选中此工具后，在右边“工具选项”中设置“笔刷大小”为67，压力为28。 让学生自由发言，看到图片想到些什么？ 通过变化，想创作出什么主题的图片？ 教师示范，制作一张保存“膨胀工具”再来一张。选择此工具后，笔刷大小和密度不变，将“压力”设为59教师示范，制作一张保存教师示范，制作一张保存 液化工具中还有几项，教师就不逐一示范了，大家自己动手，发挥你们的极致想象，进行创作。完成任务的同学可以尝试用“扭曲”工具修饰图片，看看会出现什么主题的效果图。 对于刚才的操作，简单的属性说明放置在电脑中，同学可以边看边实践。 4.任务驱动： 作图前要先设计好，你看到这些图片联想到什么，打算怎么修饰图片，有什么样的创意？ （在现有图片中选取，制作图片，强调每张要有主题） .利用“液化工具”创作不同主题的图片 要求： 至少5张 如果有能力的同学完成以上任务可以尝试用扭曲工具创作图片 拓展: .发挥自己的想象运用“扭曲工具”制作图片。 每完成一张保存为.jpeg格式图片，等下有同学做好，找几位同学给大家展示他所制作的图片，并给大家说明下你用了那个工具达到这种效果的，你想表达的主题是什么？大家根据他所说的主题看他制作的图片，进行评价。 练习：学生动手制作，教师指导 作品展示：让学生展示自己作品和大家分享自己的创作意图，教师与学生共同 对作品进行八、评价 指出优缺点。大家一起交流经验和体会。 九、总结： 通过这节课我们学习，我们了解了什么是滤镜?运用滤镜中具有强大功能的液化工具，修饰图片表达了自己的想法意图，达到不一样的效果，大家亲身感受到了世上万物瞬间变换的魔力,我们要珍惜我们的生活! 下节课学习其他滤镜命令,应