高二化学新课程改革教法策略与困惑要点.docVIP

浅谈新课程化学的困惑和策略 杨 文 春 新课标在陕西省教学已进入第三年，作为试验区的化学老师，我也和其他老师一样，在新课标的教学中遇到了一些困惑，甚至也发泄过一些不满，但反思起来，觉得很有必要对一些问题作进一步的思考。本文将以化学必修和选修为例，对化学新课程的特点及其教学策略作初步探讨。 一、化学开设情况 高一开设化学必修模块中有《化学1》和《化学2》，高二开设选修模块《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质机构与性质》，高三一年总复习。现已课程已接近尾声。 二、高中化学新课程的特点 从新教材的编写内容结构看：讲授新知识，以活动与探究实验为基础展开学习化学知识，交流与讨论主要是巩固知识的；观察与思考主要是通过展示化学模型、图表中蕴含的化学道理帮助学生开启化学思维；问题解决考察学生知识迁移和问题解决的能力；信息提示以简洁的语言介绍化学原理、核心概念物质性质等；扩展视野提供更多、更省动的素材以激发学生学习化学的积极性。新课程突出了以下特点： 1.新课程突出了过程和方法。如化学（必修）1第1章第2节“研究物质的方法”不仅强化了学生对知识的学习，更强调对物质性质科学探究方法的掌握。这是“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。掌握知识的方法是终身受益的，这正符合了当今社会终身学习的要求。 2.新课程突出了思维的开放性。如化学1第1章第2节“观察金属钠的物理性质及与水反应的现象”中的“