高校家庭经济困难学生的人格缺陷与对策研究——以河北经贸大学为例.pdfVIP

素等四个方面分析其问题产生的原因，并通过一系列针对性的分析，从人格教育的角度 来找出解决问题的方法。 第四部分主要是高校家庭经济困难学生问题已经成为急需解决的重点和难点问题， 如何加强家庭经济困难学生的人格教育是促进高等教育的全面发展、构建和谐校园的必 然要求。所以，高校要从家庭经济困难学生人格现状出发，以塑造健全人格为目的，探 索人格教育的途径和健全人格的培养方法，构建家庭经济困难学生人格教育科学合理的 长效机制和制度化建设，促进他们自身全面的发展，为大学生人格教育开辟一个新的研 究领域。因此，我们结合当前时代发展的要求，从社会、学校、家庭、自身层面提出家 庭经济困难学生人格缺陷的有效对策：强化社会实践活动的作用；国家加大高等教育的 投入，完善助学贷款制度；加强职能部门的监控作用，优化网络环境；加强高校制度性 规范的完善：构建和谐的校园文化，改善人格培养方式；加强心理健康教育的建设，塑 造健全人格；强化德育辅导员的工作能力，树立高尚人格的示范作用；营造和谐家庭生 活氛围；家长对子女的期望适度，掌握人格的教育方法和技巧；以自律教育为重点；提 高挫折认识水平，提升自身修养水平；扩大社会交往，建立良好的社会关系，塑造家庭 经济困难学生的健全人格。 总之，高校家庭经济困难学生的人格教育任务比较艰巨，还需要政府、社会、高校、 家庭、自身等各方面的共同参与，才能建立一个和谐、文明的大学生成长环境，促进他 们塑造健全的人格。于是，我们通过对高校家庭经济困难学生人格教育的研究，探索出 一条适合于新时期人格教育的新思路、新方法，对我国开展素质教育起一定的理论补充 作用，并对健全人格教育的实践活动有一定的借鉴意义。我希望通过本论文的研究能为 当前我国高校家庭经济困难学生人格教育问题的深入研究及解决提供一些可借鉴的意 见。 关键词：高校家庭经济困难学生人格缺陷人格教育健康人格 IV Abstract The tothementalhealth atthe people importance problem a∞attaching increasingly timeof themodem a within live．As special society,the adapting group contemporary conditionalsois students’mentalhealth been attentionto the university paying by people inthelast the studentform increasingly．Particularlyyears，incontemporaryuniversity familiesthatthemental of existenceareallowof110 poverty—stricken problemsoutstanding the affairsareinitiatedbecauseofmental oneafter optimism．Themalignant problem another, which studentoneselfandsocietiesallthemoreserious witllthe giveuniversity result．Along of