临床教学改革与教学技巧汇总.pptVIP

Company Logo 教师应如何 “传授”？ 遵从成人的学习原则： 知道为什么要学 动机是需要解决的问题 过程中积极参与 尊重他们以前的经验，并继续建立经验 方法多样性： 体验式学习 引导反思与变革的学习； 立即敏捷地反应，在行动中反思； 培训后进行学员评估。 医学生——具备一定的独立和自我导向能力，应明确学习目标 （学什么、何时学、如何学、向谁学、和谁一起学） 学校——因势利导，激活学生的内在动力 责任从“教学”转向“促学” Company Logo 临床带教技能 的不断提升 临床带教的主要职责： 一是强化临床基本功：对症状要点的捕捉、阳性体征的发现 任何疏忽都可以延误诊断或引入歧途。 二是传授诊疗思维：这是医生需要穷尽一辈子去强化的能力 著名临床医学家张孝骞说过：临床医师在诊治每一名患者时应当谨慎严肃，时刻警惕着自己的判断或措施是否尽职、是否全面、是否有疏漏缺失，其心情就像古人所说的“如临深渊、如履薄冰”。。。。 三是言传身教职业素养：包括职业价值观、态度、行为和伦理 著名临床医学家张孝骞说过：写大病历的阶段至为重要，要通过它形成一种终身不改的习惯，即在诊务繁忙之中也能如条件反射般运用，在诊治病人过程中，不遗漏任何要点，这种训练是短暂的，稍纵即逝，一旦落