2015年江苏省历史学业水平考点整理解释.doc

江苏省2015年学业水平测试考点 必修一 专题一 古代中国的政治制度 ——考点一：★了解西周的建立［夏→商→西周→东周（春秋、战国）］1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，都镐京，史称西周。 ——考点二：理解分封制、宗法制的基本内容和影响 ? 1、西周分封制（西周地方政治制度）：（1）形成与加强：①约公元前1046年，周武王实行分封制；②周武王弟周公旦，继续推行和扩大。（2）目的：巩固周王朝的统治。（“封建亲戚，以藩屏周”）（3）基本内容：①分封对象：将王畿（jī）之外土地和人民分封给王族、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国，拱卫王室。②诸侯权利：诸侯在封国内享有世袭统治权和再分封的权力；有较大独立性，可以建立武装、征派赋役、设置官员（军权、财权、人事权）；③诸侯义务：诸侯必须服从周天子的命令，定期朝贡并提供军赋和力役，为周天子镇守边疆、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职。④等级：周天子——诸侯——卿大夫——士四个等级。（4）主要特点：等级森严。（5）影响：积极作用：加强了周天子对地方的统治。有利于稳定当时的政治秩序。消极性：受封诸侯在领地内有很大的独立性，容易形成割据势力，不利于巩固中央集权。★注意：当时最高统治者尚未实现权力的高度集中。（中央集权制度开创于秦朝。） 2、西周宗法制：（1）含义：按照父系血缘关系宗族关系分配政治权力，维护政治联系、巩固统治的制度（实质）（2）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾，维护统治。（3）特点（内容）：①嫡长子继承制（最主要特点）：周王称“天子”，世代以嫡长子相承，为大宗；余子分封为诸侯，为小宗；诸侯的地位，也由其嫡长子继承，其余诸子分封为卿大夫；从卿大夫到士，也形成类似的关系。②大小宗关系（宗法等级制）：大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖，其余相对。宗法等级森严。?（政治上，上下级关系；血缘上，兄弟关系。） ③血缘亲疏关系同政治等级关系相结合。（家、国结合）（4）影响：利：?①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于维护统治集团内部的稳定和团结。?②对后来中国社会产生了重大影响，内涵体现在今天的日常生活和观念中。（如尊宗敬祖、认祖归宗、寻根问祖等，修家谱、重视血缘亲情等）弊：过分强调家庭本位，人为划分贵贱尊卑，导致人生而不平等和重男轻女思想。★宗法制与分封制关系：两者互为表里，宗法制是分封制的纽带，分封制是宗法制的政治表现。 ——考点三：认识中国早期政治制度的特征 特点：①、神权与王权结合；②、以血缘关系为纽带形成国家政治结构；③、最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制，构成早期政治制度的主要内容和特征。 ——考点四：了解秦朝的统一 1、历史条件：①统一符合历史发展趋势；②战国时期诸侯国进行改革与变法，力图通过兼并战争统一天下；③人民渴望国家统一；④商鞅变法后实力强大，奠定秦统一的基础；⑤秦王嬴政的雄才大略。2、时间：公元前221年实现统一，定都咸阳。3、顺序：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。4、意义：结束了春秋战国的长期诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 ——考点五：了解“始皇帝”的来历和秦朝的中央官制 1、“始皇帝”：（1）来源：秦王嬴政将三皇五帝合称为“皇帝”，自称始皇帝，创立了皇帝制度。（2）皇帝权力：总揽全国的政治、经济、军事大权；任免中央和地方主要官员等；调动军队。（3）皇帝制度特点：?①皇权独尊：皇权不可僭越。（如“朕”“制”“诏”“玉玺”等词）?②皇位世袭：皇权不可转移。?③皇权至上：是专制主义中央集权制度的核心。 2、秦朝的中央官制（三公九卿）：（1）“三公”职能：①丞相：百官之首，协助皇帝处理全国政事。（行政权，君权和相权的矛盾产生。）②太尉：主管军事（虚职），负责全国军务。③御史大夫：副丞相，负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等。④丞相下设诸卿，分掌国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。（2）“三公”作用：①三公相互牵制、配合，从而集权于皇帝。（“三公”制的实质）。②军政大事决策，先由三公九卿进行朝议，最后由皇帝裁决，减少了君主专制下重大事情的决策失误。 ——考点六：理解郡县制的推广和作用 1、建立过程：春秋战国时期，开始出现郡县；秦朝时，在全国推行郡县制。2、概况：?①郡：最高一级地方行政机构，郡的最高行政长官为郡守。郡守上承中央命令，下督所属各县，定期向丞相汇报工作。?②县：郡的下级行政机构，县的长官是县令或县长。3、特点：①中央垂直管理地方。②郡县长官由皇帝直接任免调动，不得世袭。