利用生活物品进行实验,充实初中物理课堂教学1汇总.docx

? 主持的课题《利用生活物品进行实验，充实初中物理课堂教学》已于2014年1月通过山东省教育学会专家鉴定结题，并获一等奖。 ????? ??????? 《利用生活物品进行实验，充实初中物理课堂教学》 ?????????????????? ?????? 研 究 报 告 ? 主持人：王连升 朱? 玲 成? 员：姚夕忠 韩素娟 刘红艳 魏金娉 考乐美 田志新 房晓东 刘艳波 ? ???????????????????????????????????? 第一部分课题研究综述? 一、课题的提出 物理是一门以观察和实验为基础的科学，实验器材及学生实验参与率决定着物理实验教学的成功与否。随着时间的推移，课程改革的推进，原有的实验设备已不顺应现代教学的需求，加之实验器材老化，损耗严重，资金投入严重不足，以至仪器缺损无法填补、维修，某些学生实验根本无法做，甚至连一些演示尝试也做不起来，于是本该进行的物理实验操作却被搬到了黑板上，成了“黑板实验”，持久的“黑板实验”，使学生失去了“实验的乐趣”，感到学习物理很乏味。具体表现在以下几个方面： （一）实验设备、器材存在的问题　　1.实验器材、设备短缺。　　目前还有很多学校的仪器配置达不到国家规定的三类标准，根本不能开全所有的初中物理实验，出现想做实验而做不了的情况。根据人教版初中物理教材的统计，课本实验包括实验探究实验、想想议议、小制作、课后实验及延伸