二年级语文学科教版《识字8》教学设计.docVIP

二年级语文学科苏教版《识字8》教学设计 泰州市九龙实验学校 陈时萍 一、教学目标： 学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。 通过学习，了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 能正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点：1、学会本课的生字、词，并能正确书写； 2、了解形声字的构字特点。 三、教材简析：《识字8》是国标本苏教版语文二年级上册中的内容，本课属于形声字识字，通过组合拼图告诉学生“包”字可以加上“氵、艹、火、饣”四个偏旁组成新字，接着是一组以包为声旁的形声字及其组成的词语，之后又配了相应的儿歌供学生阅读，为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生识字兴趣，增强识字效果。 四、教学理念：根据教材特点与学生的年龄特点，我设计了以下教学方法： 合作交流，探索规律。形声字在汉字中占到80%以上，让学生掌握形声字的构字规律，对他们学习汉字十分有用，因此，我把合作交流、探索规律作为主要教学形式，学生结合自己已有的学习基础，找出带有“包”为声旁的字，再让学生通过比较，找出形声字的规律：形旁代表字的含义，声旁与字的读音有关。这样，既充分调动了学生识字的积极性，又让学生体会到识字的乐趣，加上教师适当的点拨，便能给儿童留下极为深刻的印象。 创设情境，融于生活。语文课程标准指出，识字教学要将