2016年高考生物备考展望(二)课程.ppt

【考 点定位】本题主要考查内环境的组成及稳态的相关知识。 【名师点睛】知道内环境中组织液，血浆，淋巴相互转化关系，了解体液中各种液体所占比例，及钠离子在维持细胞外液渗透压中的作用是解决本题根本。考生在学习识记基础知识的基础上，能对简单情景用所学知识进行分析应用，是近几年高考考察的趋势。 32．（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒状）品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。 回答下列问题： （1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的获得具有 优良性状的新品种。 （2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是_____________。 （3）为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。 答案： （1）抗病矮杆（2分） （2）高杆和矮杆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上（4分） （3）将纯合的抗病高杆与感病矮杆杂交，产生F1，让F1与感病矮杆杂交（3分） 【考点定位】本题主要考查杂交育种，基因型自由组合规律的实质等知识点 【点睛】本题考查遗传基本规律：自由组合规律实质，和遗传变异的生产应用：杂交育种，看似简单，但学生学习如果只知其然，而不知其所以然，就很难得分，提醒平时教学，一定要让学生搞清知识的本质，不能浮在知识表面。 高考全国Ⅰ卷生物试题解读启示 2014年的生物试卷简单，不少答案都来自课本原话，所以不少人预测2015年生物试题会难，但2015年的生物试题不仅不难，而且继续延续了2014年的风格，不少题的答案仍来自课本原话，甚至比2014年的生物更简单。 选 择 题 六道选择题，从考点分布上来看，仍为每年考试的高频考点。选择题知识点覆盖三本必修，考查了物质的元素组成、组成单位、原核生物与真核生物的区别，植物生长素的合成运输和作用、不同细胞对生长素的敏感度，内环境的知识，群落演替中的特点，生物性状的表达，人类遗传病的遗传规律。其中必修一一道，必修二两道，必修三三道。与学生平时所练理综中套路基本相同，而且选项中正确与错误的选项比较明显，可以说没有给考生设置任何一个陷阱，考生只要平时基础扎实，审题认真，得满分是不成问题的。与往年不同的是本次生物选择题没有图像，而2013和2014年选择题均有一道图像题，降低了学生对信息的获取，第五题可以看做信息题，其他题都可以从课本找到答案。 非选择题? 2015生物的四道必修大题依旧按照往年的惯例，知识点方面考查了细胞代谢，生命活动的调节，种群、群落、生态系统，孟德尔遗传定律的应用，必修一二各一道，必修三三道。题目注重基础，回归课本，有些空需用课本原话填空，题干直白简洁，易得分，尤以生命活动的调节和种群、群落、生态系统和较为明显。其中作为压轴题出现的孟德尔遗传定律的应用大题只是考查了一对相对性状的计算，其中又涉及了常见的显性纯合致死的知识，题目较为常规，难度不大，是学生平时所练题型，较2013年和2014年都易得分。唯一有信息量的题来自29题的细胞代谢需要结合材料答题，但很多个空仍来自课本原话。 选 修????选修一和选修三依旧考查基础知识，没有为考生设置陷阱和难点。选修三的难度和2013年基本持平，比2014年简单，没有信息的大量获取，考查了基因工程，但结合了必修三的免疫学的相关知识。 全国生物Ⅰ卷试题模式 生物新课标I卷试卷的结构延续了近几年的6+4+2模式，总分值也不变，满分90分其中选择题6题，共36分，非选择题共5题包括必考题4题，共39分，选考题为二选一，15分。总体来看，充分体现“考查教材主干知识，突出综合能力”的鲜明特点，在全面考查考生的生物基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时着重考查考生的探究能力以及分析问题能力，体现新课标理念，命题总体感觉平稳有序，稳中有变。 启 示 2015年的生物新课标1卷：试卷总体难度较往年有所下降，容易得分。试卷考点分布合理，紧扣高中生物重点知识点，重点考查对知识点的转化和应用