2016年高考文言文断句的方法技巧课程.ppt

思 “考 纲” “理解并翻译文中的句子”  解读这句话,“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 而文言文翻译就是语言的转换——把古汉语转换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。 断句与翻译其实息息相关——对文章全面正确的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用现代汉语对文言文意的精确表述；断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。 表曰／臣忝寄岭表／四载于兹／犬马之年/六十有一／才轻任重／ 然所管遐旷／绥抚尤难／虽未能顿革夷风／颇亦渐识皇化／ 今年疾俱侵／岂可犹当重寄／请解所任／优诏不许／赐以医药 ［４分。每错、漏三处扣１分，扣完４分为止。“犬马之年六十有一” 亦可。］ 补充说明：①当断句而不断，算错；??????②不当断句而断，算错；③错1－2处不扣分，错3－5处扣1分，错6－8处扣2分，错9－11处 扣3分，错12处以上（含12处）扣4分。 文言文断句 方法和技巧 常见题型 1、用“／”给文中画波浪线的部分断句。 2、用“／”给文中画线的部分断句。（限断X处） 3、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 复习诀窍 断句题的材料，一般出自于文言文阅读文本，多采用单项客观选择题的形式，复习时应掌握古代文言文断句的规律： ①虚词：发语词，置于句首“盖、夫、其”等；语气词，置于句末“耳、乎、哉、焉、也、耶”等 ②表对话、引文的词“曰、云、言”等 ③表特殊句式的词“者”“也”“…者…也”等 ④整齐对称的句式。 解题技巧 1、通文意（四步骤） ①通读全文，了解文意，分析情节。 ②断出几个大的层次。（句首、句末虚词） ③按前后顺序，边琢磨边断句 ④检查已断句部分，疑难处根据上下文推断 2、抓标志 ①句首语气词：夫、其、斯、惟、盖、盍、且夫、若夫、乃夫、凡【谨、敢、窃、请等表敬副词】这些词常用在一句话的开头，前面可断开。 ②句首关联词：苟、纵、是故、于是、向使、虽然然而、无论、至于、至若、是以、然则、纵使 等词前面可断开。 ③句首叹词：嗟夫、嗟乎、呜呼等前后都可断 ④句首时间词：顷之、向之、未几、已而、既而、俄而、继而、斯须 ⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何 ⑥句末语气词：也、哉、矣、乎、焉、兮、耳、耶（邪）、与（欤）、而已、也与、也邪、矣哉、 也哉 、也已、也已矣、焉耳矣 3、知语法 ?知名词：通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、官职名等。这些名词常做主语或宾语，然后考虑什么人办什么事，采用什么办法，结果如何 ?知动词：文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，借助句子成分，关键是动词，以动词为 中心，找前后关系。 名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。 常见代词基本有下面三种： ⑴人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。 ⑵疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。 ⑶指示代词——文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。 4、辨句式 ?利用文言句中的感叹句、骈偶句、问答句，准确断句 ?文言文特殊句式和固定句式 固定词组：有所、无所、有以、无以、以为、孰若、至于、足以、何以、于是、然则、是以、是故等 固定句式：…者…也、为…所…、见…于…、何…之有、如…何、不亦…乎、何（以）…为、无乃…乎、可得…欤、况…乎、孰与…乎、安…哉等 5、察对话：文言文中的对话，引文常用“曰、云、 言” 6、明修辞：对仗工整，常用对偶、排比、反复、对比、顶真，句式整齐，多为四六句 7、明总分：准确判断文段的总分关系 8、懂常识、古代文化常识：谥号、称谓、年号、 地名、年龄、官职 ③修辞断句法： 文言文是比较讲究修辞技法的—— 顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。 古人行文注重对称，一般句式较整齐，且四六句居多 利用好这两大特点，我们也就可以比较顺利地断句了。 对偶 且救赵／高义也／却秦师／显名也 故不登高