中考地理专题复习学案.doc

中考地理专题复习学案 【课程标准】 2-1结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道现实生活中有各种不同的区域。 2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 【教学目标】 1．通过认识丰富多样的区域生活，初步学会分析区域的自然环境、人文环境及自然环境与人文环境之间的关系。 2．初步掌握分析区域地理自然和人文环境特点的方法——思维导图法。 3．培养学生【学习过程】 （一）真题示范 （2011·嘉兴）我国“十二五”规划纲要提出加快构建以东北平原、黄淮海平原、长江流域等农产品主产区为主体，其他农业地区为重要组成的“七区二十三带”农业战略格局（图1）。回答下列问题。 （1）图中A农产区涉及哪两大省（区）？B农产区的灌溉水源主要来自哪条河流？（3分） （2）A、B、C三大农产区生产主要粮食作物？与B、C农产区相比，制约A农产区农作物生长的主要自然条件有哪些？（3分） （3）图中显示我国七大农产区在东部地区，试从地形、气候条件分析原因。（2分） （2011年·平湖调研）去年入冬以来，华北等地大旱，今年入春我国再次面临干旱挑战。图1为“2011年2月4日全国气象旱涝分布”局部图，图2为“中国年降水量分布”局部图，回答下列问题。 （1）2月4日全国特旱集中分布区中，哪个省区受特旱灾影响面积最广？（1分） （2）比较A、B两地区年降水量及主要粮食作物种类的差异。（3分） （3）结合两图及所学知识，从地形、气候两方面简析B地区发展农业生产的有利和不利条件。 （4分） （三）延伸拓展 （2011·嘉兴七上期末卷）2011年11月浙江文化节在埃塞俄比亚首都举行，浙江（图1中的A）非物质文化遗产闪耀在埃塞俄比亚（图2中的B），浙江非遗传人的现场表演（东阳竹编、杭州刺绣、温州米塑等），更是让在场观众叹为观止。 （1）图1和图2比例尺表示内容。（2分） （2）结合两图，比较浙江省和埃塞俄比亚国地理位置的异同点。（要求：从半球位置、所处大洲和纬度位置进行比较）。（6分） （3东阳竹编的原料是竹子，温州米塑的原料是米粉，试从地形、气候条件分析浙江盛产竹子、稻米的原因。（5分） （1）任选一图，写 出整幅图的经纬度范围。（4分） （2）图4、图5所示区域在自然环境方面有何不同？请列表进行比较。（6分）提示：从地理位置、主要地形、气候特点三方面作答。 对中考地理专题复习学案解析 我们选择这三道题作为课堂训练的目的是基于学生现状，根据课标要求和《中考说明》，刻意寻找应试教育和中考能力的切合点，旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。设想通过适度的训练让学生懂得“思维导图法”的一般思维模式，善于总结区域地理比较的规律性内容，善于总结公式化的答题方法，这样既可培养学生综合分析的能力，又可以应对未来的各种考试。 区域地理比较主要体现在综合分析法和比较法。通过地理综合分析教学，使学生综合分析各种影响因素，以认识影响区域地理的诸要素间的关系，培养学生整体上认识地理事物的能力。而比较法教学，使学生加深理解区域地理各要素相互的关系 3 图1 0 500 1000 千米 A B C 农产品主产区 A B 图1 图2 23.5° 23.5° 0° 0° 30° B 图2 A 120° 100° 80° 40° 30° 23.5° 20° 图1