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中考地理专题复习学案
中考地理专题复习学案
【课程标准】
2-1结合实例,说明区域是社会生活的空间,知道现实生活中有各种不同的区域。
2-5通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。
【教学目标】
1.通过认识丰富多样的区域生活,初步学会分析区域的自然环境、人文环境及自然环境与人文环境之间的关系。
2.初步掌握分析区域地理自然和人文环境特点的方法——思维导图法。
3.培养学生【学习过程】
(一)真题示范
(2011·嘉兴)我国“十二五”规划纲要提出加快构建以东北平原、黄淮海平原、长江流域等农产品主产区为主体,其他农业地区为重要组成的“七区二十三带”农业战略格局(图1)。回答下列问题。
(1)图中A农产区涉及哪两大省(区)?B农产区的灌溉水源主要来自哪条河流?(3分)
(2)A、B、C三大农产区生产主要粮食作物?与B、C农产区相比,制约A农产区农作物生长的主要自然条件有哪些?(3分)
(3)图中显示我国七大农产区在东部地区,试从地形、气候条件分析原因。(2分) (2011年·平湖调研)去年入冬以来,华北等地大旱,今年入春我国再次面临干旱挑战。图1为“2011年2月4日全国气象旱涝分布”局部图,图2为“中国年降水量分布”局部图,回答下列问题。
(1)2月4日全国特旱集中分布区中,哪个省区受特旱灾影响面积最广?(1分)
(2)比较A、B两地区年降水量及主要粮食作物种类的差异。(3分)
(3)结合两图及所学知识,从地形、气候两方面简析B地区发展农业生产的有利和不利条件。
(4分)
(三)延伸拓展
(2011·嘉兴七上期末卷)2011年11月浙江文化节在埃塞俄比亚首都举行,浙江(图1中的A)非物质文化遗产闪耀在埃塞俄比亚(图2中的B),浙江非遗传人的现场表演(东阳竹编、杭州刺绣、温州米塑等),更是让在场观众叹为观止。
(1)图1和图2比例尺表示内容。(2分)
(2)结合两图,比较浙江省和埃塞俄比亚国地理位置的异同点。(要求:从半球位置、所处大洲和纬度位置进行比较)。(6分)
(3东阳竹编的原料是竹子,温州米塑的原料是米粉,试从地形、气候条件分析浙江盛产竹子、稻米的原因。(5分)
(1)任选一图,写 出整幅图的经纬度范围。(4分)
(2)图4、图5所示区域在自然环境方面有何不同?请列表进行比较。(6分)提示:从地理位置、主要地形、气候特点三方面作答。
对中考地理专题复习学案解析
我们选择这三道题作为课堂训练的目的是基于学生现状,根据课标要求和《中考说明》,刻意寻找应试教育和中考能力的切合点,旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。设想通过适度的训练让学生懂得“思维导图法”的一般思维模式,善于总结区域地理比较的规律性内容,善于总结公式化的答题方法,这样既可培养学生综合分析的能力,又可以应对未来的各种考试。
区域地理比较主要体现在综合分析法和比较法。通过地理综合分析教学,使学生综合分析各种影响因素,以认识影响区域地理的诸要素间的关系,培养学生整体上认识地理事物的能力。而比较法教学,使学生加深理解区域地理各要素相互的关系
3
图1
0
500
1000
千米
A
B
C
农产品主产区
A
B
图1
图2
23.5°
23.5°
0°
0°
30°
B
图2
A
120°
100°
80°
40°
30°
23.5°
20°
图1
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