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科学创造十日谈 学者戴世强 发表于2010-8-15 6:38:51 科学创造十日谈（上） 【按】一年来，我就科学创造问题陆续写了一些笔记，试图从创造心理学的观点出发，结合一些案例，初步探索科学创造的界定、过程、类型、时段、意境和精神，希望与周围的年青朋友一起，理性地审视我们所从事的科研工作。许多认识还非常肤浅，有待于今后深化。这里把我在乐乎博客上的文章整理成“科学创造十日谈”，竭诚欢迎博友们（特别是研究创造心理学和认知心理学的博友们）批评指正。 目录 一、生生不息 刻意求新——创造概论 二、循序渐进 追求辉煌——创造的过程 三、不拘一格 全力创新——创新的类型 四、心无旁骛 争分夺秒——创造的时段 五、碧落黄泉 穷其究竟——创造的意境 六、摆脱窠臼 信马由缰——创造的精神 七、锐意创新 超凡脱俗——案例分析1：钱伟长的弹性圆薄板大挠度理论研究 八、冲破束缚 破旧立新——案例分析2：发现氧气的历程 九、抓住线索 穷追不舍——案例分析3：孤立波史话 十、专心致志 探微知著——案例分析4：发现X射线的故事 一、 生生不息 刻意求新 ?创造概论? 如所周知，科学研究是一种探索未知的创造性活动，它的生命在于创造。但是，什么是创造？什么是科学创造？什么是创造的标准？创造有哪些类型？创造的心智过程又是怎样的？对于这些问题，也许你能回答个大概，却又很难说得完整、确切。我认为，作为高校教师，面临着教学和科研这两大任务。我们应该对于自己的职业特点有清晰的认识，这样有助于我们做好手头的事情。近年来，我按理科出身人士喜欢刨根问底的“一根筋”思维方式，带着上述问题，读了一些书，想了一些事，这里说说我学习中的若干初步体会。 什么是创造？ 《辞海》告诉我们，创造，就是“做出前所未有的事情”。这个中文词似乎最早出现于《后汉书》。韦氏英文大辞典对create的释义为“to bring into being”；牛津高阶英文词典的释义则为“cause (sth) to exist”或“make (sth new or original)”。 在我看来，还是我们的老祖宗最高明。古代哲学名著《易经》里，给“创造”下的定义是“生生”二字，有“赋予存在”之意，与韦氏英文大辞典的释义完全一致（第一个“生”字是动词，to bring into；第二个“生”字是名词，being）。《易经》里说：“生生之谓易”，“易”就有“变动、创造”的涵义。 然而，要从哲学社会科学上给“创造”下一个完整的定义并非易事。我较为认同专著[1]里的定义：“创造是个体或群体生生不息的转变过程，以及知情意三者前所未有的表现；其表现的结果使自己、团体或该创造领域进入另一更高层的转变时代。”该书作者强调创造必须有高度的新颖性和恰当的建设性：结果必须是前所未有的，雕虫小技不能算是创造；它又必须是恰当有益的，江湖大盗也会弄出点新招儿，就绝不能算是创造！而且，现代的创造又是带有群体性和继承性的。 科学创造通常指的是在科技领域里的创造，经常是最激动人心的、最有影响力的创造。 什么是创造的标准？ “创造”，是心理学家喜欢研究的话题，有关著述如汗牛充栋。他们研究“创造”时，关注的对象各有不同，有的关注创造的产品，有的着重研究创造过程，有的则关心创造的主体——人。我觉得从创造的产品，比较容易理解创造的标准或层次。 对于创造产品的层次，有各种说法，美国心理学家Irving Taylor1975年给出的分类较为科学，在[1]中又有发挥，我觉得可以接受。创造的产品可分为如下五个层次： ?即兴式的创造（expressive creativity）? 这种创造随兴而发，因境而生，参与创造者无为而为，随心所欲，自由兴怀。如文人的笔谈会，科技界的自由研讨会（seminar），个人的率性而为，这种创造活动尽管层次较低，“产品”较为粗糙，实际上是其它各类创造的萌芽和基础。在本所的小组seminar和各种科学沙龙里，我们经常享受这类创造的乐趣。 ?新型式的创造（new-pattern creativity）? 这类对物品的形状、结构、功能、式样、装置等加以改变或增减，相当于专利法中涉及的新型或新式样，结果是更简便、更有效、更经济、更美观、更实用的产品。例如，收音-录音并用的收录机；当然，可包括合成型的抽象的科学产品，例如，我在以前的博文中提及的元胞-跟车混合型交通流模型。 ?革新的创造（innovation creativity）? 根据原理、原则或基本方法，改进现有的物品、结构、动作或方式，结果往往是专利。这类创造一般经由调研分析-否定原型-推行革新的辩证过