提高培训质量的新期待新趋势汇总.ppt

相关大事之一：长吉图开发开放先导区 相关大事之二 3月3日《长吉图未来答卷怎么做 》 蓝图落实 吉林，见海不能远航的遗憾，结束了； 吉林，敞开胸怀拥抱大海的历史，开始了。 3月9日，孙政才《城镇化，我们不能错过这个机会》 一方面要推动对外通道的畅通，另一方面要通过改革创新，把产业做起来，把城市做大。 要强化体制机制创新，不断改善就业、居住、就医、子女就学等基本生活条件 。 相关大事之三 9月9日，温家宝总理到35中听课；《人民日报》(10月)五问教育 9月，十七届四中全会，内容一：建设学习型政党（执政能力） 从内容上看，驾驭市场经济的能力、发展民主政治的能力、建设先进文化的能力、构建和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。 从来源上说，知识学习、工作锻炼、改革实践以及与人民群众联系。如果缺一，会面临傻子、疯子、聋子、跛子的问题 相关大事之二相关大事之四 11月6日至7日，全国义务教育均衡发展经验交流现场会在邯郸举行 。 将教育成就、教育形象、教育典型、教育模式、教育经验，转化成大家听得懂、能接收、愿接受的教育声音。 相关大事之二相关大事之五 2010年2月3日，中央党校“加快转变发展方式”研讨 促进经济增长 由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变 由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变 由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 加快提高教育现代化水平 相关大事之六 １月１１日至２月６日，国务院总理温家宝在中南海主持五次座谈会，就《纲要》听取意见。 1.11高教；1.15职教；2.4基教；2.5体制 ；2.6学生与家长 体制；办学自主权；教育公平（鼓励出名校、出名师、出名人）；教育家办学。 2月28日，公开《纲要》征求意见稿 国家的意志、决心和战略眼光，让人民看到希望，从而增强对中国教育的信心。 第十七章“加强教师队伍建设”。“（五十三）业务水平” 优质培训的标志性特征 实用性 面对面 （能用） 实打实 （管用） 心贴心 （好用） 参与性 卡耐基说过：一两重的参与胜过一吨重的说教。 一个人只能记住： 听到东西 10% 看到东西 20% 说过东西 40% 所做事情 80% 主要问题 目前培训在国内各界眼中是什么样的？ 当前世界主要国家在培训上怎么干的？ 今后我们在提高培训质量上可以做哪些努力？ （一）国内受训者眼中的培训 1. 国内培训项目 始终围绕中心任务，但有就培训抓培训现象。 （1）新成就 围绕实际，需要什么知识就培训什么知识，需要什么人才就培养什么人才。 江苏“三大工程”、广东万人培训、山西“村官”培训。 始终围绕中心任务，但有就培训抓培训现象。 （2） 新问题 思想认识上讲得多，本领方法教得少，破解难题的实招新招更少，不解渴、不对路、不管用。 2. 国内培训机构（体制） 培训机构改革迈出新步伐，但布局不合理、活力不强。 （1）新成就 主阵地建设得到进一步加强 县级机构资源整合探索出了一些新模式 由主阵地向其他各类培训机构延伸 培训机构改革迈出新步伐，但布局不合理、活力不强。 （2）新问题 布局不合理。一些地方基层培训机构小、散、全，资源不足与资源相对过剩同时并存。 开放度还有限。目一些主阵地习惯于传统计划模式，你调我训，你送我管，“培训行不行都有任务，质量好不好都有学员”，事实上的“铁饭碗”。 3.国内培训流程（机制） 在需求调研、参训、激励、评估上出现新经验，但高效机制有待形成 。 （1）新成就 需求调研有新举措 考核激励有新制度（由“软任务”变成“硬杠子”）。 质量评估方面有新实践 在需求调研、参训、激励、评估上出现新经验，但高效机制有待形成 。 （2）新问题 培训需求调研分析还没有固定下来，没有把需求调查与项目设计和课程开发结合起来。 基本上以组织调训、计划调训为主。自主选学有所探索，但推进力度和普及程不够。 4.国内培训模式 培训模式创新亮点纷呈，但针对性、有效性、实用性有待增强 （1）新成就 紧扣实际，开展专题式培训。 注重实践，推行体验式培训。 利用网络，开展在线式培训 “网上学院”。 围绕需求，创办论坛式培训。“专家学者讲坛 培训模式创新亮点纷呈，但针对性、有效性、实用性有待增强 （2）新问题 班次设置上重分层、轻分类，重共性、轻个性，培训分类过于宽泛，有 “一锅煮”现象。 培训内容上 “理论空对空，层层传声