教学设计 课题：弱电解质的电离平衡(高二化学).docVIP

课题：弱电解质的电离平衡（高二化学） 2009.12.11 一、教学目标 【知识与技能】 1．了解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因； 2．理解电离平衡概念。能运用电离平衡原理解释弱电解质在水溶液中的电离情况。 【过程与方法】 1．通过活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力； 2．通过强弱电解质概念的学习，掌握学习概念性知识的常用方法：归纳法和演绎法。 【情感目标】 1．认识电离理论对实践的指导作用，渗透由现象到本质的辩证观点； 2、通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。 3．培养学生严谨求实，认真细致的科学精神，使学生学习化学的兴趣和积极性得到进一步发展。 二、重、难点 重点：强弱电解质的概念、弱电解质的电离平衡 难点：弱电解质的电离平衡及影响因素 三、教学方法：实验探究 四、课时安排（1课时） 五、教学过程 ?【新课的引入】 【问题1】高一时我们学习了电解质和非电解质的概念。知道电解质在水溶液或熔融状态下发生电离而导电。那么在相同条件下他们在水溶液中的导电能力一样吗？下面我们以醋酸和盐酸为例进行试验探究。 【演示实验】在两个小烧杯中分别加入物质的量浓度均为1 mol·L-1?HCl、CH3COOH溶液各50mL，将连有灯泡、导线的碳棒分别插入溶液中。打开电源 现象： 【思考与交流1】相同条件下，为什么同浓度的盐酸和醋酸溶液的导电能力不同呢? 信息提示：影响电解质溶液的导电能力的因素有： 1、溶液中的离子浓度 2、离子所带电荷数 3、温度、电压等 请同学阅读课本63页的图3-2和3-3你能从中找到答案吗？ 【提示】1、搞清各个比例模型的代表的物质 2、存在哪些微粒 区别是： 【结论】 【板书】一、强电解质和弱电解质 1、概念 强电解质：在 中， 的电解质； 弱电解质：在 中， 的电解质； 强调：1、对象---------电解质； 2、存在---------在水溶液中； 3、判断依据----------完全电离和不完全电离（能否全部电离） 常见的强电解质 强酸： ； 强碱： ； 绝大多数盐:如NaCl等可溶性盐，也包括BaSO4、AgCl等难溶性盐 常见的弱电解质 弱酸： ； 弱碱： ； 少数盐 水是一种特殊的弱电解质 【思考与交流2】醋酸在水溶液中只有电离吗？请观看动画 ，概括醋酸在水溶液中的变化特点。并在下面的v-t图描述CH3COOH在水中的电离情况? 【思考与交流3】请结合v-t图，根据化学平衡知识，用你自己的语言描述电离平衡、概括电离平衡具有哪些特征及电离平衡的特点？ 【板书】二、弱电解质的电离平衡 1、定义： 是指在一定 下，弱电解质在水溶液中，当弱电解质 速率与 速率 ，溶液中 保持 的状态。 本质： 标志： 2.电离平衡的特征： 3、弱电解电离特点： （1）弱电解质的电离属于 过程 （2）电离方向是微粒数 的方向； （3）电离方向是吸热方向 【总结】根据刚才的学习，完成下表 强电解质 弱电解质 电离程度 电离过程 溶质存在形式 电离方程式的书写 盐酸： 醋酸 实例 【活动与探究】 通过刚才的盐酸和醋酸导电实验证明了醋酸